简述社会助长和社会惰化。

admin2018-05-20 27

问题简述社会助长和社会惰化。

选项

答案(1)社会助长及其性质与机制 ①社会助长也称社会助长作用，指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人_起活动所带来的行为效率的提高。 ②社会助长的性质与机制。社会助长作用虽然广泛存在，但他人在场或与别人一起工作，并不总是带来社会助长作用。随着工作难度的增加，社会助长作用会逐渐下降，最终会变为社会干扰。群体背景起社会促进作用还是社会干扰作用，取决于工作任务性质的复杂程度。如果工作为简单的机械操作或手工活动，则群体的背景会起到社会助长作用。如果工作为需要一系列判断、推理等复杂的思维工作，则群体的背景会造成社会干扰作用。社会助长作用的原因在于群体的背景增加了人们的内驱力。群体背景能够引起行为内驱力的增加，是因为它唤起了人们的竞争和被评价意识。对于那些比较复杂的思维工作，群体所造成的社会干扰作用，是因为他人的存在和由其造成的种种干涉，导致人的精神不集中所致。 (2)社会惰化及其机制社会惰化，也称社会惰化作用或社会逍遥，指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。随着共同完成一件事情的人数增加，每个人所付出的个人努力程度也会相应地下降。社会惰化作用在现实社会中广泛存在的原因是，个人的评价焦虑减弱，使个人在群体中的行为责任意识下降，行为动力也相应降低。在以下几种情境下，人们倾向于较少出现社会惰化作用：①群体成员之间关系密切；②工作本身具有挑战性、号召性或有效地激发人们的卷入水平；③以群体整体成功为目标的奖励引导；④群体有鼓励个人投入的“团队”精神；⑤个人相信群体成员也像自己一样努力。

解析

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人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有()。

19世纪末20世纪初．欧洲兴起了旨在改造传统学校教育，以适应现代社会生活变化和时代要求的教育运动。这一运动史称()。

在知识的掌握与巩固中，有意识记优于，意义识记优于。

数学抽象思维必须具有具体思维作为前面经验的积累，但艺术教育不需要前期经验，所以在幼儿园重视艺术教育非常重要。()

幼儿园课程中的“综合教育”，常是一种以()组织幼儿园课程内容的方式。

教学的中心任务是()。

下列有关教师权利的说法错误的是()。

人的行动方式、行动的坚持性和效果，在很大程度上受动机性质的制约。()

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甲公司2015年、2016年的财务杠杆系数分别为1．5和3．0，2015年的资本化利息费用为10万元。假设2015年和2016年利润表中的利息费用均为20万元，则2015年的已获利息倍数为()。

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