首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
阅读下列材料,按要求完成教学设计。 材料一《普通高中化学课程标准(2017年版)》关于“原子结构与元素周期律”的内容标准:体会元素周期律(表)在学习元素及其化合物知识及科学研究中的重要作用。 材料二某版本教材化学必修第一册第四章第二节“元素周期律”的部分内
阅读下列材料,按要求完成教学设计。 材料一《普通高中化学课程标准(2017年版)》关于“原子结构与元素周期律”的内容标准:体会元素周期律(表)在学习元素及其化合物知识及科学研究中的重要作用。 材料二某版本教材化学必修第一册第四章第二节“元素周期律”的部分内
admin
2022-08-12
17
问题
阅读下列材料,按要求完成教学设计。
材料一《普通高中化学课程标准(2017年版)》关于“原子结构与元素周期律”的内容标准:体会元素周期律(表)在学习元素及其化合物知识及科学研究中的重要作用。
材料二某版本教材化学必修第一册第四章第二节“元素周期律”的部分内容:
二、元素周期表和元素周期律的应用
元素周期律的发现,对化学的发展有很大的影响。作为元素周期律表现形式的元素周期表,反映了元素之间的内在联系,是学习、研究和应用化学的一种重要工具。
我们可以在周期表中给金属元素和非金属元素分区。如图4-13所示,虚线左下方是金属元素,虚线右上方是非金属元素,最右一个纵列是稀有气体元素。由于元素的金属性与非金属性之间并没有严格的界线,位于分界线附近的元素既能表现出一定的金属性,又能表现出一定的非金属性。在周期表中,主族元素从上到下、从左到右,元素的金属性和非金属性存在着一定的递变规律。
一般情况下,元素的化合价与元素在周期表中的位置有一定的关系。
例如:
1.主族元素的最高正化合价等于它所处的族序数,因为族序数与最外层电子(价电子)数相同。
2.非金属元素的最高正化合价,等于原子所能失去或偏移的最外层电子数;而它的负化合价,则等于使原子达到8电子稳定结构所需得到的电子数。所以,非金属元素的最高正化合价和它的负化合价的绝对值之和等于8。
元素在周期表中的位置,反映了元素的原子结构和性质。在认识了元素周期律以后,可以根据元素在周期表中的位置推测其原子结构和性质,并研究元素性质的变化规律;也可以根据元素的原子结构推测其在周期表中的位置和性质。科学家依据元素周期律和周期表,对元素性质进行系统研究,可以为新元素的发现,以及预测它们的原子结构和性质提供线索。
由于周期表中位置靠近的元素性质相近,在一定区域内寻找元素、发现物质的新用途被视为一种相当有效的方法。例如,在周期表中金属与非金属的分界处可以找到半导体材料,如硅、锗、镓等。半导体器件的研制正是开始于锗,后来发展到研制与它同族的硅。又如。通常农药所含有的氟、氯、硫、磷、砷等元素在周期表中位置靠近,对这个区域内的元素进行研究,有助于制造出新品种的农药,如由含砷的有机物发展成对人畜毒性较低的含磷有机物等。人们还在过渡元素中寻找制造催化剂和耐高温、耐腐蚀合金的元素。
材料三教学对象为高中一年级学生,学生已经学习了物质及其变化、海水中的重要元素——钠和氯、铁和金属材料、原子结构与元素周期表。
请完成材料二所示内容的教学设计(不少于300字)。
要求:
完成“元素周期表和元素周期律的应用”的教学设计过程。
选项
答案
教学过程 环节一:新课导入 之前我们已经学习过元素周期表和元素周期律的相关知识,那么它们有什么作用呢?下面我们来学习本节课的知识——元素周期表和元素周期律的应用。 环节二:新课讲授 教师讲述:通过预习教材,我们了解门捷列夫预言了锗——“类硅”的存在和性质,多年后得到了证实。下面我们也来做一次小科学家,根据“类铝”的相关信息,完成下列问题。 【投影】资料卡片一 [*] 利用所学知识推断“类铝”的相关知识。 (1)原子结构示意图的绘制。 (2)与同周期主族元素金属性强弱比较。 (3)与同主族元素金属性强弱比较。 (4)氧化物化学式。 (5)密度范围。 (6)相对原子质量范围。 学生分组讨论并得出结论。 教师提问:哪组同学来为大家讲述一下自己小组的讨论结果呢? 学生回答: (1)原子结构示意图(略)。 (2)同周期主族元素金属性强弱比较:Zn>R>Ge。 (3)同主族元素金属性强弱比较:Al<R<In。 (4)氧化物化学式:R
2
O
3
。 (5)密度范围:5.32g/cm
3
~7.14g/cm
3
。 (6)相对原子质量范围:65.41~72.64。 教师点评并总结:元素在周期表中的位置,反映了元素的原子结构和性质。在认识了元素周期律以后,可以根据元素在周期表中的位置推测其原子结构和性质,并研究元素性质的变化规律。 过渡:我们也可以根据元素的原子结构和性质,推测它在周期表的位置。 【投影】展示某些元素在生产及生活中的用途的相关信息。 教师:补充相关元素的具体应用。 环节三:巩固小结 教师根据元素性质的预测及有关元素位置的确定归纳元素“位置-结构-性质”间的相互关系,总结元素周期表和元素周期律的具体应用,并说明对我们学习的指导意义。 环节四:布置作业 完成教材后的课后练习。
解析
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/hen9FFFM
本试题收录于:
化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
化学学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
在学习《雪绒花》时,教师反复播放音频,结合影片介绍背景知识,并进行拓展,学生了解了“雪绒花”蕴含的情感,感受到了奥地利人民对祖国的热爱之情。以上做法达成了本课的()目标。
依据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析、评价,并给予改进建议。【课题名称】《卡玛林斯卡亚幻想曲》【教学对象】必修“音乐鉴赏”模块的学生【主要目标】通过学习,掌握作品的音乐风格和其
请根据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:必修“音乐鉴赏”模块的学生教学内容:鉴赏“拉丁美洲音乐”要求:(1)设定教学目标与重点。(2)针对教学重点,设计
“凌老师在合唱教学中主张‘做中学’。课上他强调识谱和歌曲练唱,注重培养团队合作;课外他带领学生参与社区老人院的艺术活动。”上述教学行为反映了哪种教育哲学观?()
材料:教师在“种子的结构”教学设计中,确定了如下教学重难点:重点:(1)单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。(2)解剖、观察种子结构的方法。难点:(1)胚的结构。(2)玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察结合以上材料,回答问题:简
在学生学习了“脊椎动物”内容后,某教师为了讲清楚鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的特征,设计了以下板书。表中的每个空白就是一个问题,由学生回答,教师填写。问题:上述内容属于哪种类型的板书?
下列有关生物技术的说法中,错误的是()。
细胞内糖分解代谢过程如下图,下列叙述错误的是()。
阅读以下材料,回答问题。材料:研究植物的光合作用是否需要CO2呈现实验方案:将两株大小相同的天竺葵放在暗处2~3天后,分别放置在2个相同规格的密闭容器中,其中一容器装氢氧化钠溶液,另一个容器中装等量水。放阳光下照射几小时后,分别取下叶片,放入盛有酒精的
下列有关组成生物体的化学元素N、P的叙述,正确的是()。
随机试题
邹容的《革命军》()
患者,女,30岁,已婚。分娩一女婴。因小事与家人发生争吵后,情志抑郁,食欲缺乏,2d后乳汁减少,乳房胀硬,低热,舌质正常,脉弦。其证型是
2019年2月,某医疗机构召开药事管理与药物治疗学委员会会议、抗菌药物管理工作组审议会议,会议通报了医院合理用药情况。据悉,该医院采购的某抗菌药物品种存在安全隐患,相关部门提出清退意见。根据上述材料,关于医疗机构清退抗菌药物的说法,正确的是
男,65岁,高血压近30年,近10天来出现心慌、气短,咯粉红色泡沫痰,双肺满布湿啰音,坐位时呼吸困难减轻,现住院。此时应考虑是
A.天疱疮B.多形渗出性红斑C.带状疱疹D.口腔白斑病E.口腔红斑属于自身免疫性疾病的是()。
根据《税收征收管理法》规定,纳税人存在哪些情形下,税务机关有权核定其应纳税额?
财务管理目标的影响因素中属于内部因素的有()。
材料一改革开放30多年来,城镇化是最重要的成就之一。但是快速增长的城镇人口中,有超过2.3亿的农民工及其随迁家属未能在教育、就业、医疗、养老、保障性住房等方面享受和市民一样的基本公共服务。为此,《国家新型城镇化规划(2014—2020年)》明确提出“以人为
下列情形中,诉讼时效为1年的是()。
请在【答题】菜单下选择【进入考生文件夹】命令,并按照题目要求完成下面的操作。注意:以下的文件必须都保存在考生文件夹下。小李是东方公司的会计,利用自己所学的办公软件进行记账管理,为节省时间,同时又确保记账的准确性,她使用Excel编制了2
最新回复
(
0
)