结合赞科夫教学发展理论，试述教育与发展的辩证关系。

admin2015-10-30 37

问题结合赞科夫教学发展理论，试述教育与发展的辩证关系。

选项

答案(1)赞科夫的教学发展理论： ①主导思想：教学要以最好的教学效果来促进学生的一般发展，学生在一般发展上取得成绩，又是自觉而巩固地掌握知识的可靠基础。他们说的发展是智力和个性品质的发展和提高。 ②提出了教学五原则：高难度、高速度、理论知识起指导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括后进生都得到发展的原则。 ③教学过程和教学方法上提出了：重视内部诱因，重视情绪生活，强调间接法为主、直接法为辅，讲清基本概念，精心安排练习等。 (2)教学与发展的关系是： ①有系统有组织的认知活动可以促进学生的个体发展。 ②发展又为实现教学任务提供了有利的条件。 ③二者之间是学生知识掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品质发展的关系。 (3)其规律性的表现为：一方面掌握知识是发展学生智能和心理品质的基础，另一方面，学生的发展水平又是学生学习和掌握知识的重要条件。

解析

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课程是实现教育目的的重要途径,是组织教学活动的依据，是集中体现教育思想和观念的载体,因此课程居于教育的核心。

当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产牛()．

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请列举班级授课制的优越性。

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2011年10月7日16时21分，我国在西昌卫星发射中心用“长征二号乙”运载火箭，将法国泰雷兹阿莱尼亚宇航公司制造的W3C通信卫星成功送人预定轨道。这是我国首次为欧洲卫星运营商提供发射服务。()

现在有个别公务员在外执行公务的时候喜欢自作主张。还说“将在外。君命有所不受”。对这句话，你是怎么理解的?

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