2. 公务员
  3. 为适应个体身心发展的一般规律，教育工作应采取怎样的相应策略?

为适应个体身心发展的一般规律，教育工作应采取怎样的相应策略?

admin2020-08-02  31
问题 为适应个体身心发展的一般规律，教育工作应采取怎样的相应策略?
选项
答案为适应个体身心发展的一般规律，教育工作应采取以下相应策略。 (1)身心发展的顺序性。个体身心发展是一个持续不断变化的过程，具有顺序性特征。因此，教育工作者应按照发展的序列施教，做到循序渐进。 (2)身心发展的阶段性。儿童的发展，在一定年龄时期，往往反映出一些新的典型特点，这些特点与前后阶段既有差别性，又有连续性，构成不同年龄阶段的年龄特征。因此，教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教学；在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”；要注意各阶段间的衔接和过渡。 (3)身心发展的不平衡性。个体身心发展的不平衡性主要表现为发展速度不均衡。它体现在两个方面：一方面，个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡；另一方面，个体在不同年龄阶段不同方面发展不均衡。因此，教育工作者在教育教学过程中需抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。 (4)身心发展的互补性。互补性指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿。因此，教育工作者要树立信心，相信每一个学生的发展潜能；掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短、长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。 (5)身心发展的个别差异性。个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。因此，教育工作者必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最佳的发展。
解析
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