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材料: 课程标准指出“教师要善于引导学生从生活经验中发现和提出问题,创造条件让学生参与调查、观察、实验和制作等活动,体验科学家探索生物生殖、遗传和进化的奥秘的过程”。他们有独到的研究方法,有缜密的思考,有严谨的推理,并得出了科学的结论。这些都应该在
材料: 课程标准指出“教师要善于引导学生从生活经验中发现和提出问题,创造条件让学生参与调查、观察、实验和制作等活动,体验科学家探索生物生殖、遗传和进化的奥秘的过程”。他们有独到的研究方法,有缜密的思考,有严谨的推理,并得出了科学的结论。这些都应该在
admin
2017-08-17
22
问题
材料:
课程标准指出“教师要善于引导学生从生活经验中发现和提出问题,创造条件让学生参与调查、观察、实验和制作等活动,体验科学家探索生物生殖、遗传和进化的奥秘的过程”。他们有独到的研究方法,有缜密的思考,有严谨的推理,并得出了科学的结论。这些都应该在我们的课堂教学中得到展示。学生可以通过活动,领悟科学家的研究方法,进行探究并得出相关的结论。基于以上考虑,本节的教学目标的确定应突出两点:一是科学的过程和方法;二是在染色体和基因水平上阐明分离规律和自由组合规律,以达到课程标准的要求。以下是“基因在染色体上”的教学设计思路:
引导学生研究“问题探讨”中的问题,体会类比推理的方法
↓
引导学生提出问题和猜想,并关注染色体和基因的关系
↓
引导学生活动:画减数分裂示意图(染色体上标注基因)
↓
引导学生活动:根据图示表述自己所发现的基因与染色体的关系
↓
教师肯定学生的发现并介绍萨顿假说
↓
教师介绍摩尔根实验,引导学生就实验提出问题并解答,从而认同基因在染色体上
↓
学生运用有关基因和染色体的知识解释孟德尔遗传定律
↓
引导学生运用类比推理的方法,推断基因与DNA长链的关系
↓
总结
(1)分析上述教学过程中,该教师运用了哪些课程资源?其使用意图是什么?
(2)在生物课程资源的选择和使用方面,应注意哪些内容?
选项
答案
(1)在上述教学过程中,该教师运用了多媒体、图片(教材插图)、模型(染色体结构)、信息技术资源等课程资源。 使用意图:通过依次使用录像、图片、模型、信息技术资源等课程资源,设置不同的情景,与学生的认知方式、认知水平相符合,使学生不会感到枯燥和疲劳,有效促进学生学习生物的兴趣,形成良好的学习品质;同时,利于教学重点和难点的突破,提高教学效果;有助于教学目标的达成和学生生物技能的培养。 (2)在生物课程资源的选择和使用方面,主要应注意以下两方面: ①课程资源可以提高生物教学的效果,但是不能代替教师的主导作用,生物课堂教学中教师不能一味地依赖课程资源及多媒体,而让教师成为单纯的“放映员”。 ②课程资源的使用不应追求形式化,应该根据学生的学习需求、生物教学的需要,考虑课程资源的选择和使用,特别应发挥不同课程资源的优势,应突出媒体“直观、简单、灵活”的特点,达到提高教学效率的目的。
解析
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
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生物学科知识与教学能力
教师资格
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