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教学韩愈的《早春呈水部张十八员外》时,教师指出这首诗写了作者对春景的美好感受,表达了作者对美好春光欣赏和赞美的思想感情,并举例相同或类似情感的诗歌进行阅读推荐,下列举例不合适的是( )。
教学韩愈的《早春呈水部张十八员外》时,教师指出这首诗写了作者对春景的美好感受,表达了作者对美好春光欣赏和赞美的思想感情,并举例相同或类似情感的诗歌进行阅读推荐,下列举例不合适的是( )。
admin
2017-08-16
38
问题
教学韩愈的《早春呈水部张十八员外》时,教师指出这首诗写了作者对春景的美好感受,表达了作者对美好春光欣赏和赞美的思想感情,并举例相同或类似情感的诗歌进行阅读推荐,下列举例不合适的是( )。
选项
A、自居易《钱塘湖春行》
B、贺知章《咏柳》
C、杜甫《春望》
D、叶绍翁《游园不值》
答案
C
解析
杜甫的《春望》是诗人陷身安史叛军占据的长安,因忧乱伤春而写下的千古名篇。诗中以明媚的春色、美好的事物来反衬纷飞的战火与破碎的山河,更为深刻地表达强烈的情感,令人闻之不胜悲,诵之愁无限。小符合题干要求的思想感情,故不合适。白居易的《钱塘湖春行》通过西湖早春明媚风光的描绘,抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱,更表达了作者对自然之美的热爱之情。贺知章的《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树美丽的姿态,对大自然的神奇发出了由衷的赞颂,表达了诗人对春天的热爱。叶绍翁的《游园不值》写诗人想去明友的花园中观赏春色,但是柴门不开。虽然关住了游人,却关不住满园春色,一枝红色的杏花,早已探出墙来,以此表达了作者对春天的赞美之情。
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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