某省级示范中学初三学生吴某,从小就是老师们喜欢的听话的乖学生,他的学习成绩一直非常优秀,初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的。进入初三时,班主任老师找吴某谈话,告诉他老师们都一致看好他,认为他有冲击中考状元的实力,希望他继续努力,不要辜负老师们

admin2022-03-22  36

问题 某省级示范中学初三学生吴某,从小就是老师们喜欢的听话的乖学生,他的学习成绩一直非常优秀,初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的。进入初三时,班主任老师找吴某谈话,告诉他老师们都一致看好他,认为他有冲击中考状元的实力,希望他继续努力,不要辜负老师们对他的期望,为学校争光。吴某听后也暗下决心,要去搏一搏。之后的日子里,吴某每天学习的时间越来越长,做的题目越来越多。一段时间后,吴某出现了食欲减退、失眠等反应,学习成绩反而下降了。
简述任务难度、学习效率与学习动机水平的关系。

选项

答案根据耶克斯—多德森定律,任务难度、学习效率与学习动机水平三者之间有内在关系: 首先,学习效率与学习动机呈现倒U型关系,即学习效率随学习动机强度增大而提高,直至达到学习动机最佳强度而获最佳,之后随学习动机强度的进一步增大而下降。 其次,动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化,任务越难,最佳动机水平越低;任务难度中等,最佳动机水平也中等;任务越容易,最佳动机水平越高。

解析
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