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材料: 5岁的小熙生活在一个单亲家庭,现在主要和外婆住在一起。一天午餐过后,小朋友们都在认真看书。突然,林老师听见有轻轻的抽泣声,发现小熙正双手捂着脸,伤心地哭着,旁边的浩浩四处张望,眼里掠过一丝不安。林老师走过去把小熙搂在怀里,轻轻拍着她问:“小熙,
材料: 5岁的小熙生活在一个单亲家庭,现在主要和外婆住在一起。一天午餐过后,小朋友们都在认真看书。突然,林老师听见有轻轻的抽泣声,发现小熙正双手捂着脸,伤心地哭着,旁边的浩浩四处张望,眼里掠过一丝不安。林老师走过去把小熙搂在怀里,轻轻拍着她问:“小熙,
admin
2020-04-03
26
问题
材料:
5岁的小熙生活在一个单亲家庭,现在主要和外婆住在一起。一天午餐过后,小朋友们都在认真看书。突然,林老师听见有轻轻的抽泣声,发现小熙正双手捂着脸,伤心地哭着,旁边的浩浩四处张望,眼里掠过一丝不安。林老师走过去把小熙搂在怀里,轻轻拍着她问:“小熙,怎么了?”小熙指着浩浩说:“他打我。”说完哇的一声哭起来。林老师帮她整理好衣服,并夸夸她的裙子,摸摸她的小辫,安抚了好一会儿,她才平静下来。林老师问浩浩:“怎么回事啊?”浩浩委屈地说:“我想拉她跟我一起去搭积木,她就哭了。”小熙说:“他弄疼我了。”林老师对小熙说:“浩浩不是故意的,你就原谅他吧。”林老师把浩浩和小熙的小手拉到一起,鼓励他们一起去搭积木。下午,外婆牵着小熙的手准备离园时,林老师对外婆说:“小熙这孩子什么都好,就是太内向、太敏感,回去您好好说说她吧。”
问题:
请结合材料,从教师职业道德的角度,评析林老师的教育行为。
选项
答案
林老师的教育行为,违背了关爱学生、教书育人的教师职业道德。 (1)林老师有关爱学生的意识,但并没有真正做到关爱学生。关爱学生要求教师应关心和爱护全体幼儿,尊重他们的人格,平等公正对待幼儿,对幼儿要严慈相济,做幼儿的良师益友。材料中,林老师能够发现小熙与浩浩在活动中的异常,关注小熙的情绪且安抚她,把两个小朋友的手放到一起,鼓励他们重新游戏的做法体现了林老师具有关爱幼儿的意识,但林老师没有从根本上解决问题,没有做到关注幼儿心理情感的变化,没有考虑到小熙特殊的成长环境对其心理产生的影响,反而认为幼儿太敏感、太内向,没有真正做到关心爱护幼儿。 (2)林老师的做法违背了教书育人的师德要求。教书育人是教师的天职,教师在工作中应遵循教育规律,实施素质教育,循循善诱,诲人不倦,因材施教,培养幼儿良好品行,促进幼儿全面发展。材料中,林老师虽能够简单地协调小熙与其他幼儿间的矛盾,却对小熙由于特殊生长环境所形成的性格问题熟视无睹,在小熙离园时对小熙的外婆说:“小熙这孩子什么都好,就是太内向、太敏感了,回去您好好说说她吧。”将教育幼儿的责任推给了外婆,而忽视了自身作为教师所应肩负的教书育人的职责。
解析
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幼儿园综合素质题库教师资格分类
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幼儿园综合素质
教师资格
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