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  3. 孩子们看的电视越多，他们的数学知识就越贫乏。美国有超过1/3的孩子每天看电视的时间在5小时以上，在韩国仅有7%的孩子这样做。但是在美国只有不到15%的孩子懂得高等测量与几何学概念，而在韩国却有40%的孩子在这个领域有这个能力。如果美国孩子要在数学上表现出色

孩子们看的电视越多，他们的数学知识就越贫乏。美国有超过1/3的孩子每天看电视的时间在5小时以上，在韩国仅有7%的孩子这样做。但是在美国只有不到15%的孩子懂得高等测量与几何学概念，而在韩国却有40%的孩子在这个领域有这个能力。如果美国孩子要在数学上表现出色

admin2009-05-05  17
问题 孩子们看的电视越多，他们的数学知识就越贫乏。美国有超过1/3的孩子每天看电视的时间在5小时以上，在韩国仅有7%的孩子这样做。但是在美国只有不到15%的孩子懂得高等测量与几何学概念，而在韩国却有40%的孩子在这个领域有这个能力。如果美国孩子要在数学上表现出色的话，他们就必须少看电视。下面哪一项是上述论证所依赖的假设?
选项 A、美国孩子对高等测量和几何学概念的兴趣比韩国孩子小。
B、韩国孩子在功课方面的训练比美国孩子多。
C、想在高等测量与几何学上取得好成绩的孩子会少看电视。
D、如果一个孩子每天看电视的时间不超过1小时，那么他在高等测量与数学方面的能力就会提高。
E、美国孩子在高等测量与几何学概念方面所能接受的教育并不比韩国孩子差很多。
答案E
解析 题干的这种论证要可信，必须假定其他条件相同。题干的论证只比较了看电视对孩子的数学的影响，因此要假定其他方面对孩子的数学的影响两国是一样的。E选项较好地表达了这一假设。所以，正确答案为E。
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