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刘松是高二(3)班的学生,在同学和老师眼中,他就是一个还没有长大的“幼儿园小朋友",他在课堂上经常接老师的话茬,很多时候都让老师十分生气;在与同学的日常交流中,他说话也经常没有分寸,在班级里人缘不太好,同学和老师都流露出了对他的“不满”,但他丝毫没有觉得自
刘松是高二(3)班的学生,在同学和老师眼中,他就是一个还没有长大的“幼儿园小朋友",他在课堂上经常接老师的话茬,很多时候都让老师十分生气;在与同学的日常交流中,他说话也经常没有分寸,在班级里人缘不太好,同学和老师都流露出了对他的“不满”,但他丝毫没有觉得自
admin
2020-04-14
19
问题
刘松是高二(3)班的学生,在同学和老师眼中,他就是一个还没有长大的“幼儿园小朋友",他在课堂上经常接老师的话茬,很多时候都让老师十分生气;在与同学的日常交流中,他说话也经常没有分寸,在班级里人缘不太好,同学和老师都流露出了对他的“不满”,但他丝毫没有觉得自己的言行有何不妥,在惹老师生气后,他又会用类似撒娇的方式来跟老师套近乎,寻求老师的原谅,这让老师们哭笑不得。班主任杨老师在了解了这些情况后,与刘松的妈妈进行了沟通。他的妈妈漂亮干练,对他要求严格,在家长的配合下,刘松在学校的表现好了很多,但没过多久,他又回到了过去。
一次刘松在英语课上公开顶撞老师,差点没把老师给气哭。原来,他的妈妈在前一天因为他在校表现狠狠地批评了他,他不敢反抗自己的妈妈,就在第二天把火撒到英语老师身上。事实上,据刘松妈妈的反映,刘松在家还是很乖的,说话做事很正常。但一到学校,他就像变了一个人,满身孩子气。
当天放学后,杨老师就刘松不当行为跟他进行了交流,刘松承诺一定收敛自己的行为,但是请老师千万不要跟自己的妈妈“告状”。
阅读上述材料,回答以下5题:
同学们对刘松的不满情绪日益增加,于是,杨老师决定召开一次班会。以下哪个班会主题最恰当?( )
选项
A、习惯与成功
B、学会包容
C、责任与梦想
D、沟通艺术
答案
B
解析
在同学们对刘松的不满情绪日益增加的情况下,为了起到对全班同学的教育作用,班会的主体应该是学会包容。选项A、C主体与材料无关;选项D,沟通艺术应该是针对刘松的行为,单独教给刘松的知识,而不是大多数同学所需要的知识,起不到对多数同学的教育作用,不适合作为本次班会的主体。故本题选B。
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