周老师在“Flash动作动画”一节课的教学中，首先演示了如何插入一个新建元件，在其中画一个小球，随后演示在主场景中如何制作小球从左上角到右下角的直线动画(无大小和滚动变化)，并布置层次学习任务。第一层任务：模仿老师做一个同样的小球沿直线运动的动画。第二

admin2015-07-10 65

问题周老师在“Flash动作动画”一节课的教学中，首先演示了如何插入一个新建元件，在其中画一个小球，随后演示在主场景中如何制作小球从左上角到右下角的直线动画(无大小和滚动变化)，并布置层次学习任务。
第一层任务：模仿老师做一个同样的小球沿直线运动的动画。
第二层任务：创作“小球从空中落到地上，再弹回到空中”的动画。要求小球本身在旋转。小球下降时由小变大。上升时由大变小。
很多同学在完成第一层任务后，都觉得第二层任务难度太大，甚至有的同学索性终止了操作，开始上网看电影，听音乐……
问题：
周老师主要采用什么教学方法进行教学?(2分)这种教学方法的主要特点是什么?(4分)他为什么要进行分层次的任务设计?(4分)

选项

答案采用了任务驱动教学法。任务驱动教学法的主要特点是：以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体，做中学，学中做。分层次任务设计主要是由以下两个“需要”决定的：学情的需要，认知规律的需要。

解析

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信息技术学科知识与教学能力

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