根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为【】

admin2010-02-07 56

问题根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为【】

选项 A、派生类学习和相关类属学习
B、下位学习、上位学习和并列结合学习
C、符号学习和概念学习
D、命题学习和总括学习

答案B

解析根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习。是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。

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中学教育心理学

原教师资格

教师资格

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根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为【】

中学教育心理学

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创新方法中的设问检查法具体包括()

根据我国《集体合同规定》，集体协商主要采取()的形式。

在培训成果转化的()，只有当受训者的工作内容和环境条件与培训期间完全相同时，才能使培训成果有效迁移。

教学从本质上讲是【】

质点做圆周运动时，下列说法正确的是()。

进入第二产程的标志是

溃疡病急性穿孔后最严重的后果是

粪隐血阳性可见于()。

男婴，胎龄35周，出生10天。因低体温、反应差、拒乳、尿少、双小腿外侧皮下脂肪变硬入院。该患儿最关键的护理措施是

下列关于采样点数目的确定说法正确的有()。

社会单位大多采取签订《消防安全责任书》的形式落实消防安全责任，下列有关《消防安全责任书》的说法中不正确的是()。

处于象征期的幼儿绘画进入了()。

多数科学家这样认为，这项新技术正在对我们的生活产生积极影响，但是科学的发展决不应该以牺牲社会道德和人类的长期利益为代价。

Thecompany______ariseinsalaryforages,butnothinghashappenedyet.

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