论述《学记》中的主要教学原则。

admin2019-01-18  35

问题 论述《学记》中的主要教学原则。

选项

答案《学记》是《礼记》中的一篇,一般认为是战国末期思孟学派的著作,是世界教育史上一部最早、最完整的教育学专著。《学记》在综合各家长期教育、教学成功与失败的经验教训的基础上,总结了一套教育、教学的原则和方法,这是《学记》的精华所在。《学记》的主要教学原则如下: (1)教学相长 教与学是教学过程的两个方面,教与学是紧密相连,互相促进的。“虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故日:教学相长。”“教学相长”深刻地揭示了教与学之间的辩证关系,即两者相互依存,相互促进,学因教而日进,教因学而益深。 (2)尊师重道 《学记》明确提出了“师严而道尊”的思想。一方面高度评价教师的作用,要提高教师的社会地位。另一方面又对教师提出严格的要求,既要有渊博的知识和崇高的道德修养,又要熟练掌握教育、教学的理论和技能技巧,反复强调“择师不可不慎也”。《学记》强调尊师、严师,并不否认学生的积极性和主动性。“善学者师逸而功倍,又从而庸之,不善学者,师勤而功半,又从而怨之”。认为学习好坏与善学与否关系极大。 (3)藏息相辅 《学记》认为正课学习与课外练习必须兼顾,相互补充,相互促进。课外练习(包括各项课外活动和课外作业)是正课学习的继续和补充,可以深化课内学习的内容和提高对课内学习的兴趣,但是课外练习应当适量,并与正课学习能有机配合,学习与休息兼顾,使学生乐学而亲师。 (4)豫时孙摩 《学记》总结了教育、教学中成功和失败的经验教训,概括出“教之所由兴”和“教之所由废”的重要规律。 ①豫就是预防,在不良行为和习惯发生、形成之前,教育措施就走在前头,以便禁之于未发,消灭在萌芽状态,如果不良行为和习惯已经发生、形成,再去禁止,此时积习已深干扰很大,极难矫正。 ②时就是及时,善于抓住适当的时机,及时施教。“当其可”才能说是时机适当,一方面是学生已有充分的准备,另一方面学生又产生了迫切的要求。否则,时过境迁,就会造“勤苦而难成”,师生都空费力气而收效甚微,甚至毫无成效。 ③孙就是顺序,也就是循序渐进。知识有内在的系统,掌握知识也必须遵循客观规律,这就要求教学要由易到难、由浅入深。既不能“陵节”“躐等”,颠倒和跳过,又不能“杂施”,搞得杂乱无章或节外生枝。否则就会造成“坏乱而不惰”,使学生“隐其学而疾其师,苦其难而不知其益”,厌恶学业,忌恨老师,白受困苦得不到收益,“虽终其业,其去之必速”,即使勉强毕业,也会很快遗忘。 ④摩就是相互观摩,同学之间取长补短。《学记》把乐群、亲师、取友作为重要的教育要求,也把“相观而善”作为一项教育原则,认为师生朋友之间相互启发,可以补偏救蔽,扬长避短,开阔眼界,增广见闻。 (5)启发诱导 《学记》继承和发展了孔子启发教学的思想,进一步概括了如何进行启发的宝贵经验,指出:“君子之教,喻也:道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。” (6)长善救失 《学记》将孔子“改过善迁”的思想发展为教育和教学的一项比较普遍的原则。“学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能教其失也。教也者,长善而救其失者也。"这就要求教师懂得教育的辩证法,坚持正面教育,重视因材施教,善于因势利导,利用积极因素,克服消极因素,将学生的缺点转化为优点。

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