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  3. (1)上述三幅图各反映出幼儿绘画的哪种表现方式? (2)怎么理解幼儿的绘画? (3)评价幼儿画时应注意什么问题?

(1)上述三幅图各反映出幼儿绘画的哪种表现方式? (2)怎么理解幼儿的绘画? (3)评价幼儿画时应注意什么问题?

admin2018-02-09  30
问题

    (1)上述三幅图各反映出幼儿绘画的哪种表现方式?
    (2)怎么理解幼儿的绘画?
    (3)评价幼儿画时应注意什么问题?
选项
答案(1)图1是幼儿打针的情景记忆画，采用了夸张的画法。画面上最显眼的是粗大的注射器几乎与人同高；幼儿臀部的大鼓泡血色欲滴；还有一大滩在地上流淌着的鲜血。幼儿运用夸张画法把对打针的疼痛感和恐怖情绪渲染得淋漓尽致。幼儿绘画往往倾向于把自己印象最深、感受最强或正在动作的部分描画得最突出、表现得最大，从而来传达所要表现的意境，这是幼儿心灵活动的自然流露。 图2体现了幼儿画的多视点性，即一个画面多个视点的表现形式。从不同的角度观看同一对象所见到的形象并不相同，一般的图画都是从一个角度看过去的，即从一个视点来表现的，但幼儿的图画却具有多视点性。这幅图画的是一群小朋友正在围着桌子吃饭。在幼儿看来，画巾的每个人都得倚着一个桌子边立足，每个人都是一个完整的人(正面人)，他们都出现在画中。 图3是典型的透明画法，图画中描绘了从口腔开始经食道进入腹腔的饭流以及腹中积累的饭粒，表现了幼儿的所知。这种画法集中体现在4—7岁年龄段的儿童画中，用以突出表现他们的重要发现，因此会很自然地面出事物内部被遮掩的东西而毫无不合理的感觉。幼儿画这种透明画的时期并不长，随着对事物之间的存在和遮盖以及遮盖和被遮盖的关系认识的发展，透明画法就会逐渐消失。 (2)幼儿绘画通常是表现其对真人、真事、真的物体的理解和情感，能够反映出幼儿的心理过程。幼儿绘画的发展大致经历三个阶段：涂鸦期(2—3岁)，无目的的乱画；象征期(3—4岁)，简单的图形和线条的组合并加以各种颜色；图式期(5—6岁)，有目的、有意识地描绘周围事物和表现自我经验。绘画是幼儿最喜爱的活动形式之一，教师要善于利用对幼儿绘画的指导促进其能力发展，抓住绘画的时机，启发幼儿自由作画，发展幼儿的想象力和创造力。存指导幼儿绘画时，了解他们的构思，适时给予启发指导，不包办代替。评价幼儿作品时要肯定幼儿的创造性，不要用成人在绘画技法上的要求来限制幼儿作画的积极性。 (3)评价幼儿画时应注意以下问题： ①不要以成人画的标准评价幼儿画，要站在幼儿的立场来看待幼儿画 幼儿画是幼儿自我表现能力的体现，反映着幼儿本身内在的心理、情感、认识和经验，是一种创造性活动。存评价幼儿作品时，家长或幼儿教师首先要了解幼儿的作画动机，了解他想表现什么，只有理解他才能理解他的创作。其次，一定要满腔热情地与幼儿共同享受绘画的乐趣，使幼儿感到他的画得到了成人的首肯和接纳。最后，给予肯定和表扬，就图画本身的表现、长处和进步予以确实的肯定。这样才能使他得到真正的鼓舞，从而增强自我表现的信心和主动绘画的积极性。 ②不要一味注重绘画的结果，应该注重绘画的过程 幼儿绘画最基本的要素是幼儿自身，最重要的是绘画的过程及其发展历程。重视幼儿画的发展过程首先要把注重点放在幼儿的绘画活动中，引导他将绘画与生活联系起来。其次，要看重幼儿的劳动和努力。最后，要重视幼儿自身的提高。不要将幼儿的画与范画比较，也不要把眼光放在幼儿之间的比较上，要珍惜幼儿自身的发展变化，随时发现幼儿的进步，及时给以肯定和鼓励，这样才能给幼儿以力量，推进他的创造性活动。 ③不要让幼儿模仿成人范画，培养他们自主作画的能力 幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范面来画。首先应丰富幼儿的经验，扩大知识眼界。其次，应注重培养幼儿的某些智力技能。可利用各种生动活泼的方式教幼儿多认识些颜色和图形，让幼儿多观察周围环境中的事物，培养他们敏锐的观察力，通过讲故事和观察各种事物的变化培养他们的想象能力。
解析
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