阅读案例，回答问题。师：丑小鸭伤心地离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗? 生(齐答)：没有。师：所以你们体会不到丑小鸭的伤心。现在我们一起来朗读课文第四到第六自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了?(师随后指名回答，生1，生2，都

admin2016-07-28 21

问题阅读案例，回答问题。
师：丑小鸭伤心地离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗?
生(齐答)：没有。
师：所以你们体会不到丑小鸭的伤心。现在我们一起来朗读课文第四到第六自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了?(师随后指名回答，生1，生2，都答不上来。师表情严肃)
生3：丑小鸭很……很……悲惨。(紧张)
师：悲惨吗?你来说说到底是怎么个悲惨法?
生3：不……不知道。(更紧张，声音更小)
师：还有谁能回答这个问题?(全班鸦雀无声)
师：算了，我们还是回到课堂，先看看第四段是怎么说的，书上说小鸟讥笑他，猎狗追赶他，这时候丑小鸭会是什么样的感觉?
生：紧张(脱口而出)
师：不对，再猜一猜。(生七嘴八舌，有学生喊出“害怕”)
师：害怕，对了，就是害怕(马上给予表扬)
师：现在我要请小A回答问题(走到小A面前)。丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的，它愿意吗?
小A：不愿意。
师：那它有办法吗?
小A：没办法。
师：丑小鸭会害怕吗?
小A：可能会……(立时，有些学生坐不住了，开始交头接耳，教师停下讲课，转向批评学生)
问题：
(1)案例中的教师主要采用哪种教学方法?结合案例分析该教学方法的运用要求。
(2)结合案例分析该教师违背了哪些教学原则。

选项

答案(1)案例中的教师采用了谈话法。案例中的老师通过问答的形式来讲授课程的内容，体现了谈话法，在运用谈话法时要注意： ①做好提问准备。要准备好问题和谈话计划。在上课之前，教师要根据教学内容和学生已有的经验、知识，准备好谈话的问题、顺序，如何从一个问题引出和过渡到另一个问题。 ②提出的问题要明确，能够引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。 ③要善于启发诱导。当问题提出后，要善于启发学生，利用他们已有的知识经验或对直观教具观察获得的感性认识进行分析、思考，研究矛盾的所在，因势利导，让学生一步一步地去获取新知。 ④要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。 (2)首先，案例中的教师违背了启发性的教学原则。启发性教学原则要求教师在教学过程中，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习。而案例中的教师不仅没有积极引导学生，同时也没有建立一种民主平等的师生关系，并没有鼓励学生发表不同的见解，也没有允许学生提出质疑，并且在学生没有回答出所谓的标准答案时呈现出不耐烦、严肃等表情，不利于学生积极地学习。其次，案例中的教师违背了循序渐进的教学原则。循序渐进原则要求，教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。而案例中的教师教学过程随意，在讲授课程的主要核心内容时，没有解决好重点与难点的教学，教学过程没有体现由浅人深、由易到难。

解析

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某套小学英语教材各单元均配有插图，在内容板块中，三年级上册第一单元包含了对话，Let’stalk，Let’splay，Let’slearn，Let’schant，Let’ssing，Let’stalk，Let’splay，Let’slear

教案编写的原则包括目的性原则、多样性原则、灵活性原则、可学性原则和衔接性原则。

请根据人民教育出版社义务教育教科书(PEP)五年级上册Unit4Whatcanyoudo?PartALet’slearn部分内容,按照要求完成下列教学设计任务。问题：1.请根据教学内容确定本节课时的教学目标。2.请设计出presen

分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想。

什么是形成性评价？为什么在英语教学过程中应以形成性评价为主？

文艺复兴时期人文主义教育的特性有()。

每年第三季度和第四季度的天数同样多．()

试论依靠积极因素、克服消极因素的德育原则及实施。

每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的()。

1．0moL／LHCl溶液的pH值是()

下面有关Mapleson系统回路的说法，错误的是

一束自然光以60°的入射角照射到不知其折射率的某一透明介质时，反射光为线偏振光，则知()。

水平放置的渐扩管如图6－13所示，如忽略水头损失，断面形心点的压强有以下关系()。

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系统分析模式是在借鉴工程管理科学的某些原理的基础上形成的一种设计模式，这种模式将教学过程看做是一个输入一产出的系统过程，其中“输入"是，“产出"是。

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从英语语言知识方面来看，大部分城市教师认为他们的英语词汇能力需要进一步提高；大部分乡村教师认为他们对语言的功能了解甚少。

某套小学英语教材各单元均配有插图，在内容板块中，三年级上册第一单元包含了对话，Let’stalk，Let’splay，Let’slearn，Let’schant，Let’ssing，Let’stalk，Let’splay，Let’slear

教案编写的原则包括目的性原则、多样性原则、灵活性原则、可学性原则和衔接性原则。

请根据人民教育出版社义务教育教科书(PEP)五年级上册Unit4Whatcanyoudo?PartALet’slearn部分内容,按照要求完成下列教学设计任务。问题：1.请根据教学内容确定本节课时的教学目标。2.请设计出presen

分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想。

什么是形成性评价？为什么在英语教学过程中应以形成性评价为主？

文艺复兴时期人文主义教育的特性有()。

每年第三季度和第四季度的天数同样多．()

试论依靠积极因素、克服消极因素的德育原则及实施。

每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的()。

1．0moL／LHCl溶液的pH值是()

下面有关Mapleson系统回路的说法，错误的是

一束自然光以60°的入射角照射到不知其折射率的某一透明介质时，反射光为线偏振光，则知()。

水平放置的渐扩管如图6－13所示，如忽略水头损失，断面形心点的压强有以下关系()。

中国佛教“四大菩萨”是()。

系统分析模式是在借鉴工程管理科学的某些原理的基础上形成的一种设计模式，这种模式将教学过程看做是一个输入一产出的系统过程，其中“输入"是__________，“产出"是__________。

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Mr.Wangfindsitnoteasytogetalongwiththatyoungguy.Mr.Wangfindsit______togetalongwiththatyoungguy.

系统分析模式是在借鉴工程管理科学的某些原理的基础上形成的一种设计模式，这种模式将教学过程看做是一个输入一产出的系统过程，其中“输入"是，“产出"是。