依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展的策略。(2014．贵州)

admin2017-10-22 31

问题依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展的策略。(2014．贵州)

选项

答案(1)优化教师的专业知识结构教师专业知识结构可以分解为三个要素，即专业基础知识、专业主体知识和专业前沿知识。优化教师的专业知识结构，应从如下几个方面入手：第一，坚持有目标的专业知识的优势积累。专业知识的积累是一个漫长的过程，只有达到一定数量，才能发挥它的作用。无论担任何种课程的教师，都应重视持之以恒的日积月累。第二，强化专业知识的整体效应。教师在教学过程中．应当力图做到专业知识间的融会贯通，努力从总体结构上去把握专业知识之间的纵横联系，这样才能充分发挥专业知识的整体效应。第三，开阔知识视野，实现知识互补。一方面，通过教师自学，努力吸收本门学科的最新研究成果，学习优秀教师的先进经验，增强对与自己教学专业相关的边缘学科知识的了解；另一方面，通过学术交流弥补专业知识的不足，拓宽专业知识的视野，实现专业知识互补。 (2)开展教师行动研究第一，正确理解行动研究的内涵。教师行动研究就是由教师进行的行动研究。教师行动研究，是为了教育教学实践本身的改善，采用以问题为中心的研究形式，在教师工作的实际环境中，多以共同合作的方式进行的研究。第二，关注行动研究过程的计划、实施与反思。行动研究过程是一个螺旋循环的过程，行动研究的每一个单元应包括计划、实施与反思三个关键环节。“计划”是行动研究的第一个环节，强调对“问题”的追踪和设计，其主要任务是提出问题和设计方案。“实施”是行动研究的第二个环节，主要包括两个方面：行动及对行动的观察。把计划付诸行动是行动研究的核心步骤。“反思”是行动研究的第三个环节。“反思”贯穿于行动研究的始终，强调对整个“行动”的过程与结果进行反思。它是对行动实施的效果和过程全面进行总结、评价，并在此基础上计划下一步的行动。第三，提高教师自我反思能力。教师只有具备一定的反思能力，才能主动研究教学中的信息，以质疑的态度来分析教学方法的价值，积极找寻解决问题的方法；才能从自己的工作经历和环境中不断地享受自己成功的经验，领悟失败的教训，对外在的环境变化加以评判并做出自己的判断，从而对自己的言行加以调节和控制。

解析

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/bWd4FFFM

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展的策略。(2014．贵州)

教育理论综合知识

教师公开招聘

在宏观上，教学中的主干结构应当基于知识、技能、态度等组成。()

教师的知识结构是教师职业最重要的本质特征，也是影响教学的重要因素。()

自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学，如项目教学未涉及的小作物具体的育种方法和特点。()

下列属于课堂问题行为处理策略的是()。

下列属于学习迁移客观影响因素的是()。

教师职业道德的关键和核心是()。

基础教育新课程改革贯彻始终的核心理念是()。

《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出，基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻()。

小明想认真完成作业，但又很想打游戏，他此时的动机斗争是()。

Thetwoleaders______ontheissuesoftheMiddleEast.

具有缓急止痛作用的药物为

以下属于通过风流的建(构)筑物的是()

涵洞进出水口的沟床应()，避免水流损害路堤、村舍、农田、道路等。

一般保证的保证人与债权人未约定保证期间的，保证期间为主债务履行期届满之日起()内。

被誉为“东方明珠”的刺绣是()。

Thehunter-gatherertribesthattodaylivelikeourprehistorichuman【M1】______ancestorsconsumeprimarilyavegetabledietsu