请结合学科教学谈谈如何培养学生解决问题的能力。

admin2018-08-09 20

问题请结合学科教学谈谈如何培养学生解决问题的能力。

选项

答案(1)提高学生知识储备的数量和质量 ①帮助学生牢固地记忆知识； ②提供多种变式，促进知识的概括； ③重视知识间的联系，建立网络化结构。 (2)教授与训练解决问题的方法和策略 ①结合具体学科，教授思维方法； ②外化思路，进行显性教学。 (3)提供多种练习机会教师要根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等让学生进行练习，还要注意练习形式的多样化，以调动学生主动参与学习的积极性，提高学生知识应用的变通性、灵活性和广泛性。 (4)培养思考问题的习惯 ①鼓励学生主动发现问题； ②鼓励学生多角度提出假设； ③鼓励自我评价和反思。 (5)训练逻辑思维能力，提高思维水平训练学生的思维主要有两种形式，一种是直接上思维训练课，另一种是在学科教学中穿插思维训练的内容。

解析

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请结合学科教学谈谈如何培养学生解决问题的能力。

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文化水平是教育发展规模和速度的主要决定因素。()

学生的学习成就动机包括()。

多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为()。

《百家讲坛》栏目主要靠主讲人讲，体现的主要教学方法是()。

容易使学生形成良好的人格特征的师生关系模式是()。

陈述性知识一般以()形式在头脑中贮存和表征。

有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积。这种动机理论被称为()。

生产劳动的目的在于把所学理论应用于实践，这个过程包括印证与增长两个方面。()

神探狄仁杰在破案中常常能当机立断，迅速正确地做出判断，突出了他思维品质的()。

基质酸化的酸液量计算公式V=π(R2-r2).h.φ中，φ表示油层渗透率。()

李清照《声声慢》(寻寻觅觅)一词中，表现词人如怨如慕、如泣如诉的天涯沦落之悲的词句是()

洋地黄中毒的治疗措施是

阴险狡诈的人不被人信赖，所以善良的人不阴险狡诈。能得出上述结论的必要前提是()。

设an为曲线y=xn与y=xn+1。(n=1，2，…)所围成的区域的面积，记S1=，求S1与S2的值。

两个或两个以上的模块之间关联的紧密程度称为(　　)。

A、BenjaminFranklinwasagreatscientist.B、BenjaminFranklinsignedfourhistoricdocumentsinhislifetime.C、BenjaminFrankl

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《百家讲坛》栏目主要靠主讲人讲，体现的主要教学方法是()。

容易使学生形成良好的人格特征的师生关系模式是()。

陈述性知识一般以()形式在头脑中贮存和表征。

有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积。这种动机理论被称为()。

生产劳动的目的在于把所学理论应用于实践，这个过程包括印证与增长两个方面。()

神探狄仁杰在破案中常常能当机立断，迅速正确地做出判断，突出了他思维品质的()。

基质酸化的酸液量计算公式V=π(R2-r2).h.φ中，φ表示油层渗透率。()

李清照《声声慢》(寻寻觅觅)一词中，表现词人如怨如慕、如泣如诉的天涯沦落之悲的词句是()

洋地黄中毒的治疗措施是

阴险狡诈的人不被人信赖，所以善良的人不阴险狡诈。能得出上述结论的必要前提是()。

设an为曲线y=xn与y=xn+1。(n=1，2，…)所围成的区域的面积，记S1=，求S1与S2的值。

两个或两个以上的模块之间关联的紧密程度称为( )。

A、BenjaminFranklinwasagreatscientist.B、BenjaminFranklinsignedfourhistoricdocumentsinhislifetime.C、BenjaminFrankl

两个或两个以上的模块之间关联的紧密程度称为(　　)。