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  3. 阅读某教师《济南的冬天》教学反思(片段)，按要求答题。 我觉得这节课是有值得肯定的地方的。当学生就我提出的问题“我们家乡的冬天是什么样的?济南的冬天与我们家乡的冬天有什么不同?"积极发言时，提到了全国各地不同的冬天景象。为了满足学生的表达欲，让他们踊跃发言

阅读某教师《济南的冬天》教学反思(片段)，按要求答题。 我觉得这节课是有值得肯定的地方的。当学生就我提出的问题“我们家乡的冬天是什么样的?济南的冬天与我们家乡的冬天有什么不同?"积极发言时，提到了全国各地不同的冬天景象。为了满足学生的表达欲，让他们踊跃发言

admin2020-02-11  30
问题 阅读某教师《济南的冬天》教学反思(片段)，按要求答题。
我觉得这节课是有值得肯定的地方的。当学生就我提出的问题“我们家乡的冬天是什么样的?济南的冬天与我们家乡的冬天有什么不同?"积极发言时，提到了全国各地不同的冬天景象。为了满足学生的表达欲，让他们踊跃发言，我没有打断他们。我认为当课堂中出现有价值的资源时，要善加利用，允许学生表达，随机应变，而不是完全按照自己的教案一路宣讲，将学生固定在预设的轨道上。学生质疑探究的热情被激发起来以后，如果教师因担心浪费教学时间而简单强制地掐灭，无疑会挫伤学生的积极性。当然也不可完全任由学生自由去发展，教师在一定程度上还是要起好适时引导和调控的作用。
下列对上述教学反思片段的分析，正确的一项是(    )。
选项 A、应直接取消学生发言环节，以免影响教师课堂教学进度
B、让学生描述自己家乡的冬天，对课文内容学习毫无帮助
C、学生回答的答案无论是否正确，教师都应进行表扬鼓励
D、学生是学习主体，教师不应怕浪费时间而进行“满堂灌”
答案D
解析 A项，“学生发言”既尊重了学生的主体地位，又能锻炼学生的口语表达能力，集中学生的注意力，帮助教师及时掌握学生的学习情况，控制得当不会影响教学进度，不应直接取消。B项，学生描述自己家乡的冬天，可以与济南的冬天进行对比，从而加深对济南的冬天的认识与了解，并非“毫无帮助”。C项，学生在回答问题时，教师需要进行引导与调控，但并不是不论对错，一味地表扬与鼓励。D项，学生是学习的主体，教学时，教师应引导学生积极思考，拒绝“满堂灌”的教学方式。
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