2. 职业资格
  3. 阅读八年级课文《背影》的两个教学环节，回答下列问题。 案例： 环节一 1．课堂导入：人们常说“世上只有妈妈好”“儿行千里母担忧”，但是关爱子女的不只是母亲。在慈母悉心关怀的背后，也有严父殷切的目光。父亲也需要被理解，父爱同样值得赞颂。今天，让我们一起来学习

阅读八年级课文《背影》的两个教学环节，回答下列问题。 案例： 环节一 1．课堂导入：人们常说“世上只有妈妈好”“儿行千里母担忧”，但是关爱子女的不只是母亲。在慈母悉心关怀的背后，也有严父殷切的目光。父亲也需要被理解，父爱同样值得赞颂。今天，让我们一起来学习

admin2022-02-15  41
问题 阅读八年级课文《背影》的两个教学环节，回答下列问题。
案例：
环节一
1．课堂导入：人们常说“世上只有妈妈好”“儿行千里母担忧”，但是关爱子女的不只是母亲。在慈母悉心关怀的背后，也有严父殷切的目光。父亲也需要被理解，父爱同样值得赞颂。今天，让我们一起来学习一篇关于父爱的散文——朱自清的《背影》，去感受父爱如山的深沉和伟岸。
2．简介作者朱自清。
3，文章以“背影”为题，你认为“背影”在全文中起到了什么作用?学生讨论，教师点拨，达成共识——“背影”是全文的线索，起到了串联全文的作用。
4．根据文章线索“背影”梳理课文内容。
师生共同梳理出如下内容：
怀念父亲——难忘背影
望父买橘——刻画背影
父子分手——惜别背影
别后思念——再现背影
文中一共四次写到背影，实写的是第二次和第三次的车站送别的背影，虚写的是开头与结尾的背影。
环节二
1．文章第六段重点刻画了父亲的背影，分析填空：“这是一个——的背影。”
师生共同分析填空。
父亲的穿戴：戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍一穿着朴素，心情沉重。
这是一个沉重的背影!
父亲走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便。
这是一个蹒跚的背影!
父亲爬月台的动作：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子——行动不便，步履艰难。
这是一个艰难的背影
2．第六段除了外貌描写和动作描写，作者还对父亲的语言进行了描写，请品味父亲的语言。
(1)“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
师生共同分析：父亲已经把儿子送上车，儿子也劝父亲可以走了，而父亲却觉得还没有尽够心意，担心儿子路上口渴，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。穿过铁道、爬上月台并不容易，父亲也明白，但自己费点力气，能够让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李，吩咐儿子不要走动。体现出父亲对儿子无微不至的关怀。
(2)“我走了，到那边来信!”
师生共同分析：父亲惦念着儿子，担心他一路上是否平安，要等儿子回到北京来信报平安。才能放心。
(3)“进去吧，里边没人。”
师生共同分析：父亲走了几步就回头，依依不舍，可见心里还惦记着儿子，但又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，便叫儿子小心，回到座位。体现出父亲一直为儿子着想。
问题：
教师设计环节二的意图有哪些?
选项
答案《背影》是一篇抒写父子情的散文，其文字背后蕴藏着深沉而独特的情感。学生需要在学习鉴赏散文的过程中，通过细细品味文章的语言及表现手法来体会作者蕴于其中、达于其外的情感，感受文章的独特魅力。在环节二中，教师引导学生分析作者着重刻画的父亲买橘子时的背影，分别从外貌描写、动作描写和语言描写三方面进行分析，让学生在积极主动的思考、探究与分析中，体会父亲的朴素和买橘子的不易，以及父亲言语中透露着的对儿子满满的爱，领会文章的思想感情。同时引导学生体悟并掌握通过外貌描写、动作描写、语言描写来刻画人物形象的方法，有助于提升学生的写作能力。
解析
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