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孩子们最喜欢的全园性视觉探索活动开始后,冰冰来到了编织区。在编织区的一个角落里,拉着放射状的绳子(表示蜘蛛网的中轴线)。墙上挂着一些不同颜色的毛线和细包装带,贴着一张编织蜘蛛网的示意图。冰冰问老师:“这是干什么的?”老师告诉他可以编蜘蛛网。他答了一声表示很
孩子们最喜欢的全园性视觉探索活动开始后,冰冰来到了编织区。在编织区的一个角落里,拉着放射状的绳子(表示蜘蛛网的中轴线)。墙上挂着一些不同颜色的毛线和细包装带,贴着一张编织蜘蛛网的示意图。冰冰问老师:“这是干什么的?”老师告诉他可以编蜘蛛网。他答了一声表示很
admin
2023-02-27
27
问题
孩子们最喜欢的全园性视觉探索活动开始后,冰冰来到了编织区。在编织区的一个角落里,拉着放射状的绳子(表示蜘蛛网的中轴线)。墙上挂着一些不同颜色的毛线和细包装带,贴着一张编织蜘蛛网的示意图。冰冰问老师:“这是干什么的?”老师告诉他可以编蜘蛛网。他答了一声表示很新奇并马上走到角落,随手抽出一根绿色的毛线,开始在原先拉好的绳子上缠绕起来。刚开始他手中的毛线始终在一根线上做反复的缠绕。老师在一旁轻轻地提醒他:“想一想蜘蛛是怎样结网的?”他似乎受到了一些启发,开始将缠绕后余下的毛线向另一根中轴线拉去,拉到后又开始反复缠绕。老师又轻轻拍了拍墙上的蜘蛛网示意图,并用手指在示意图上画蜘蛛网的走向,从一根中轴线拉向旁边一根,再拉到旁边一根,依次画三八圆。冰冰看后大受启发,手中的毛线拉向旁边一根中轴线。第一根毛线用完了,他又取了一根同样颜色的在下面重新开始拉网编织起来,但是没有规律。老师告诉他:“蜘蛛网是很有规律、很有次序的,一圈结完再结一圈,可是你刚才那圈还没结完。”冰冰连忙抽回毛线回到原来的地方继续结起网来。就这样,他一连用绿色的毛线结了三圈。老师问他:“这里有这么多颜色的毛线,能不能让你的蜘蛛网变得更漂亮呢?”这回冰冰用黄色的毛线结了两圈,又改成绿色的毛线编了两圈。就这样,两种颜色交替编织,终于完工了。老师和同伴看见说:“你编的蜘蛛网真像,而且颜色一层一层真漂亮。”冰冰高兴极了,拉着旁边的同伴来欣赏他编织的蜘蛛网。结合材料,分析幼儿教师应如何引导幼儿的游戏。
选项
答案
在幼儿游戏过程中,教师不仅是观察者、记录者,而且还应该是幼儿游戏的尊重者、支持者、参与者、引导者和干预者。教师作为幼儿游戏的引导者,应注意以下几个方面: (1)教师要激发幼儿游戏的兴趣。教师可以通过在游戏场地放置一些新材料、新设备等来引起幼儿开展某种游戏的兴趣。如材料中的老师在编织区拉着放射状的绳子(表示蜘蛛网的中轴线),墙上挂着一些不同颜色的毛线和细包装带。 (2)教师要适时提出开放性问题。在幼儿游戏的过程中,教师要善于把握时机,提出启发性的问题,以促进幼儿游戏的开展。如冰冰在制作蜘蛛网的过程中,老师一直在旁提醒,并提出启发性的问题。 (3)教师要及时提出合理化建议。当幼儿的游戏未能向前发展时,教师应给予提示、建议,以帮助幼儿更好地开展游戏。如冰冰在编网的时候没有规律,老师告诉他:“蜘蛛网是很有规律、很有次序的,一圈结完再结一圈,可是你刚才那圈还没结完。” (4)教师要以间接方式为主指导幼儿的游戏。材料中,当冰冰遇到困难时,老师并没有直接告诉他怎么做,而是采用间接的方式(如提醒幼儿看示意图)来引导幼儿。
解析
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