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王俊,男,某中学学生,该生不适应学校规章制度的约束,在学校和老师、同学都很少沟通,不愿意交流,上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律引起他人的注意。不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性,因为学习成绩、行为习惯较差经常受到批评、指责,渐渐产
王俊,男,某中学学生,该生不适应学校规章制度的约束,在学校和老师、同学都很少沟通,不愿意交流,上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律引起他人的注意。不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性,因为学习成绩、行为习惯较差经常受到批评、指责,渐渐产
admin
2018-10-21
25
问题
王俊,男,某中学学生,该生不适应学校规章制度的约束,在学校和老师、同学都很少沟通,不愿意交流,上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律引起他人的注意。不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性,因为学习成绩、行为习惯较差经常受到批评、指责,渐渐产生逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后。
根据上述材料回答下列问题:
针对王俊的这种情况,班主任采取的下列措施中,不恰当的是:
选项
A、多给予关心和关爱,帮助他找到自己的优点,树立起学习的信心
B、创造机会,增进他和同学之间的沟通,使他融入班集体
C、采取批评教育为主,正面教育为辅,循循善诱的教育原则
D、制定阶段性的目标,及时表扬和鼓励他学习和行为上取得的进步
答案
C
解析
“采取批评教育为主,正面教育为辅”的做法不恰当。
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行测题库事业单位考试分类
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行测
事业单位考试
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