某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到( )。

admin2018-09-21 30

问题某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到( )。

选项 A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、塑造

答案B

解析负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，即减少或取消厌恶刺激来增加某行为在以后发生的概率。题干中所述事例即为负强化。

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某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到( )。

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训练学生估计不同大小长方形的面积，一段时间后，测试结果发现学生估计长方形面积的能力提高，而估计圆形面积的能力并未提高。这个实验可以支持()。

儿童做对了某件事后得到承认的物质奖励或表扬，这属于()。

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()是记忆的开端，也是记忆的前提和基础。

张老师是一名经验丰富的数学老师，上课时，他善于结合学生的兴趣和爱好，激发学生学习数学的热情。那么，这些学生喜欢学习数学的动机属于()。

初入小学的孩子在计算3+2=5时，不是对抽象的数字进行综合分析，而是在头脑中用三个手指加两个手指，或三个苹果加两个苹果等实物的表象相加而进行计算，这是在用()来解决问题的思维过程。

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A灭菌剂或物理、化学灭菌方法B应用灭菌剂或高效消毒剂C应用物理灭菌方法D杀灭结核杆菌的消毒剂或中、低效消毒剂E杀灭细菌繁殖体的消毒剂和破损皮肤、黏膜相接触，而不进入无菌的组织内的器材

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A、 B、 C、 D、 D

A、 B、 C、 D、 B

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　A灭菌剂或物理、化学灭菌方法B应用灭菌剂或高效消毒剂C应用物理灭菌方法D杀灭结核杆菌的消毒剂或中、低效消毒剂E杀灭细菌繁殖体的消毒剂和破损皮肤、黏膜相接触，而不进入无菌的组织内的器材

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