2. 职业资格
  3. 阅读下列材料，请根据提供的条件，设计出30～35分钟的课堂练习方法及组织方式。 某高中一年级的田径必修模块中的耐久跑教学，共有学生40人，教学场地在田径场。要求创设教学情境或改变跑的形式，注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，转变学生的学习方

阅读下列材料，请根据提供的条件，设计出30～35分钟的课堂练习方法及组织方式。 某高中一年级的田径必修模块中的耐久跑教学，共有学生40人，教学场地在田径场。要求创设教学情境或改变跑的形式，注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，转变学生的学习方

admin2015-08-27  31
问题 阅读下列材料，请根据提供的条件，设计出30～35分钟的课堂练习方法及组织方式。
    某高中一年级的田径必修模块中的耐久跑教学，共有学生40人，教学场地在田径场。要求创设教学情境或改变跑的形式，注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，转变学生的学习方式，将枯燥、无趣的耐久跑教学变得主题鲜明、形式新颖。
选项
答案耐久跑练习方法及组织方式设计 在田径场上画10条线，依次标上“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”，把学生分成男女生比例相等的4路纵队．站在0号线后，当教师说拨打电话号码(6958101)时，学生先跑到6号标志物右边绕过9号标志物。然后再跑到5号标志物的右边绕过8号标志物．依次类推。 练习过程：第一轮，每组都拨打职教中心号码；第二轮，每组号码不一样，但跑的距离都是200米．号码由教师事先准备好，由领头学生抽取；第三轮，每组号码不一样，但跑的距离都是400米，号码由教师事先准备好．由领头学生抽取；第四轮，比赛，由学生自己编电话号码，但跑的距离都是200米；第五轮，每组选5名体力较好者参赛，由学生自己编电话号码，但跑的距离都是200米。 第一轮、第二轮为学生熟悉、体验练习方式。 第二轮结束后，学生开始感觉有一定负荷，呼吸较急促。抓住时机，让学生思考：怎样才能跑得快而且花的时间又最少，完成任务的效率又最高。学生们在队长的带领下开始讨论。教师引导出：一是耐久跑要匀速跑．还要注意耐久跑的方法和技巧；二是跑前要看清标志点在哪个位置，事先在脑子里要有一个路线．这样就不会多跑；三是要团结合作，怎样的顺序最有利于全组任务的完成，效率最高。然后，让学生再去准备第三轮比赛。 第三轮结束后，让疲劳的学生在原地休息，利用这个时间讲解测量心率的方法，通过测脉搏．让学生掌握运动强度控制的方法。接下来，教师讲解第四轮的比赛内容、比赛要求及注意事项。各小组自编电话号码．自主安排战术。 第四轮，比赛开始了，各组按照自己编的号码，重新布置学生们跑的顺序，让学生体验跑的乐趣。活跃课堂气氛。比赛结束后，进行测脉搏，并提出第五轮的内容、比赛的要求及注意事项。 第五轮，每组选5名体力较好者进行比赛，课堂气氛达到高潮。
解析
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