2. 公务员
  3. 《江雪》教学片段 师：读到这里，同学们还有什么疑问? 生1：这么冷的天，那个老翁为什么还在江上钓鱼? 师：这个问题提得好，谁能帮帮他? 生2：我知道。因为那老翁爱吃鱼。 生3：我认为是老翁家里穷，没什么吃的了。 生4：我想，那老翁钓

《江雪》教学片段 师：读到这里，同学们还有什么疑问? 生1：这么冷的天，那个老翁为什么还在江上钓鱼? 师：这个问题提得好，谁能帮帮他? 生2：我知道。因为那老翁爱吃鱼。 生3：我认为是老翁家里穷，没什么吃的了。 生4：我想，那老翁钓

admin2014-10-31  17
问题 《江雪》教学片段
  师：读到这里，同学们还有什么疑问?
  生1：这么冷的天，那个老翁为什么还在江上钓鱼?
  师：这个问题提得好，谁能帮帮他?
  生2：我知道。因为那老翁爱吃鱼。
  生3：我认为是老翁家里穷，没什么吃的了。
  生4：我想，那老翁钓鱼是要拿去卖的。
  师：同学们说的都有道理，你明白了吗?
  生1：(一脸茫然)。
  生5：(突然站起来提问)老师，现在江面结着冰，不可能钓鱼的。
  师：是吗?有没有不同意见?
  生6：那可将冰凿破呀!把冰凿开可以捕到许多鱼。
  师：你是怎么知道的?
  生6：我看到电视里介绍爱斯基摩人就是这样捕鱼的。
  师：你真不错，在看电视的时候还注意学习语文。同学们明白了吗?
  问题：
如果让你来上这节课。你会怎样处理?
选项
答案①可因势利导，让学生走进文本，与作品中的人物对话，获得角色体验。如：先充分肯定学生提出的问题有价值，然后提问：“请大家大胆地设想一下，假如你是这位老翁，你为什么要在天寒地冻的时节出来钓鱼?” ②让学生走近作者，和作者对话，进行理性反思。如：同学们根据自己的生活经验，提出许多独到的见解，究竟哪一种比较吻合作者的心境呢?下面让我们走近柳宗元，和作者对话；同时请同学们反思刚才的理解是否正确?还有没有其他理解?能不能换个角度去想一想?(出示：柳宗元生平简介及作品的写作背景资料)现在你比较赞同哪一种理解或者产生了什么新的看法?
解析
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