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  3. 教案设计。(南京大学2015) 请根据以下课文片断，设计一份包含重要语法点和生词讲练、课文讲解、话题讨论等在内的教案。 小叶：莉莉，你来了?刚才你去哪儿了? 莉莉：我跟直美逛商店去了。 小叶：你买东西了吗? 莉莉：我没买东西，直美买了。

教案设计。(南京大学2015) 请根据以下课文片断，设计一份包含重要语法点和生词讲练、课文讲解、话题讨论等在内的教案。 小叶：莉莉，你来了?刚才你去哪儿了? 莉莉：我跟直美逛商店去了。 小叶：你买东西了吗? 莉莉：我没买东西，直美买了。

admin2019-05-06  30
问题 教案设计。(南京大学2015)
  请根据以下课文片断，设计一份包含重要语法点和生词讲练、课文讲解、话题讨论等在内的教案。
  小叶：莉莉，你来了?刚才你去哪儿了?
  莉莉：我跟直美逛商店去了。
  小叶：你买东西了吗?
  莉莉：我没买东西，直美买了。
  小叶：她买了什么东西?
  莉莉：她买了一件衬衣，两条裙子，还有一顶帽子。
  小叶：对了，听说小雨病了，咱们抽时间去看看他吧。
  莉莉：什么时候去?
  小叶：明天没有课，吃了早饭就去吧。
  莉莉：你已经告诉小雨了吗?
  小叶：还没呢，我下了课就给他打电话。
选项
答案教学目的和要求： (1)教学目的 通过本课教学，使学生基本掌握生词(如：逛、商、裙)、疑问句语法，以及连词的应用。 (2)教学要求 掌握课文内容，并能引导学生一起进行讨论、分析，营造和谐的课堂氛围。 教学环节和步骤： ①课文朗读。教师给学生一定的时间，让互为同桌的学生进行角色对话，熟悉对话内容。 ②生词学习。在熟悉课文内容的基础上，教师让学生列出对话中的生字、生词，如：逛、商店、裙子、帽子。并进行讲解。 ③课文讲练 A．重点词语讲练：“去哪儿了?”与“去了……”；“买了什么?”与“买了……” B．重点语法讲练。 C．离合词：逛商店、下课。 D．程度补语(状态补语)：意义、格式、否定和疑问形式。如“你已经告诉小雨了吗?” E．活用练习。针对提出来的生词与语法，教师请学生进行模拟造句。根据课文情景对话，由教师确定主题，学生组成小组进行日常情景对话模拟。 F．课堂小结和布置作业：教师对本次课堂的学习内容进行总结，可以自己进行总结，也可以让学生们分组自行讨论后，再进行总结。并布置作业。 G．板书设计及教具使用：教师合理运用音频或PPT等教具，使学生能更轻松地融入课堂。
解析
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