2. 职业资格
  3. 有这样一个真实的事例： 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。 “胡说，蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。 严厉的斥

有这样一个真实的事例： 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。 “胡说，蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。 严厉的斥

admin2018-07-04  49
问题 有这样一个真实的事例：
几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”
    “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。
    “胡说，蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。
    严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌?”
问题：请你运用新课改教育理念，对该教师的行为进行评析。
选项
答案案例提示我们，教师应具有正确的教育思想及教育观念： 首先，教师要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习兴趣的培养以及学生个性的发展。 其次，教师要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务每一个学生。 最后，教师对学生要平等相待。要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”，要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。我认为这个教师缺乏民主意识。应和学生实行等距离教学，应走下高高的讲台，蹲下来和学生说话．这样才能和学生拉近距离，更好地走近学生的生活。
解析
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