以下是两位老师对同一名学生写的操行评语。【评语一】该人不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业或成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。【评语二】你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大

admin2016-01-03 34

问题以下是两位老师对同一名学生写的操行评语。
【评语一】该人不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业或成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。
【评语二】你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大力协助和支持，很好地履行卫生委员的职责，受到好评。在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想，希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中得到更好的锻炼，在学业方面得到更大进步。
请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈写评语应注意什么?

选项

答案本案例中，第一条评语生硬，使用“该人”一词明显将学生与教师分离为两个群体，同时评价中提的缺点较多，对学生的优点不予重视，不利于促进学生的发展；第二条评语使用教师与学生对话的语言，亲切且充满关爱，评语中充分肯定了学生的优点和特长，在肯定之余提出对学生的期待，并给出改进建议，有利于学生的发展。根据新课改的理念，教师在对学生的评价中要采用发展性评价，立足过程，寻求发展。教师对学生评价的目的是为了促进学生的发展，而不是像评语一那样只体现对学生的批评。同时评价的内容要做到多元化，除注重学生成绩的好坏外，还应该从性格、品德等多方面给予有建设性的评价。这一点在评语二中得到了很好体现。基于以上分析，我认为教师在写评价用语时应该注意以下几方面内容： (1)写评语之前应该细心观察，搜集学生的相关信息，积累学生身上的闪光点。同时多听取各方面的意见，如任课老师等，尽量使材料充实丰富，全面中肯。 (2)写评语时要注意用语亲切，不应说教。在称谓上最好使用“你”，一方面增加师生之间的亲切感，同时让学生感受到与教师人格平等的地位，从而因为受到尊重而更积极地接受教师的建议。 (3)评语从多方面入手，尽量反应学生的个性特点。教师对每个学生的评语最好所有区别，让学生感觉到老师对他独一无二的分析和关怀。 (4)评语要以鼓励肯定为主，发挥激励功能。写评语时要善于基于学生的闪光点进行积极引导，发挥学生的长处克服自身的不足。多提期望，少提批评和指责。 (5)写评语应该字迹工整，保证学生与家长能一目了然。总之，写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反映出一个班主任的学识、素质和师德。所以班主任应不断更新教育思想、教育观念，力争使写出的评语产生最佳的教育效果。

解析

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