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请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求: (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。
请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求: (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。
admin
2021-03-08
34
问题
请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求:
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
选项
答案
【课题】生肖的联想 【课型】新授课 【课时】1课时 【教学目标】 知识与技能:观察多种多样的生肖造型,学会创意设计与制作生肖造型的基本方法。能够发现生活中隐藏的美,提高造型能力。 过程与方法:感受不同材料的特性,通过观察、分析、启发、尝试、探索等方式制作出生肖形象,培养观察能力和创新思维。 情感、态度和价值观:养成观察身边事物的好习惯,感受艺术创作与生活的密切关系,激发对美术创作的浓厚兴趣。 【教学重难点】 教学重点:认识不同的材料特质,展开联想和创作。 教学难点:设计出符合材料本身美感且极具特色的生肖形象。 【教学方法】讲授法、讨论法、演示法。 【教学工具】多媒体课件、剪刀、胶棒、彩笔等。 【教学过程】 活动一:激趣导入 教师组织学生进行“猜一猜”的游戏,展示不同形式、不同材料制作的抽象的生肖形象,引导学生猜出生肖形象的名称,随后说明课程的主要目的是根据不同特质的材料来制作生肖形象。进而引出课题——《生肖的联想》。 活动二:直观感知 教师展示不同的作品,引导学生思考:“生肖创作的要点是什么?” 学生回答,教师总结:“首先,要抓住生肖的特征,然后选择适合的材料。” 教师提问:“我们身边有哪些材料可以制作生肖的形象?” 学生思考,师生共同小结:“水果蔬菜类、生活用品类和天然材料类等。” 活动三:名作分析 教师通过多媒体展示毕加索的《公牛头》,引导学生观察并提问:“其组成元素有哪些?” 学生讨论,教师总结:“毕加索的公牛头是由一个自行车座和一个车把组成的。车座和车把的外轮廓线正好和公牛头的形象贴切,在最佳的角度和位置将两者组合,这样就设计出了个性鲜明、极具特色的公牛头形象。” 活动四:讨论思考 教师引导学生组内讨论生肖形象与具体材料的结合应用,并提出优化建议。 活动五:实践展评 1.实践练习 任选材料和方式,通过巧妙联想和添加,设计制作一个生肖形象的作品。明确创作要求和时间。教师进行巡视辅导,提醒学生注意生肖形象、材料特质和整体的色彩搭配,及时解决疑难问题,并提出可行的建议。 2.展示评价 引导学生积极上台展示自己的作品,并从内容构思、造型设计等方面进行自评,然后让学生从整体性、美观性、立意等方面互相评价作品,选出最形象、最漂亮的作品。 活动六:小结作业 1.小结:师生共同总结本节课的重难点。 2.作业:教师提议全班同学运用同一种材料设计制作一件生肖形象的作品。 【板书设计】 生肖的联想 一、了解形象特征 二、思考组成要素 三、生肖形象创作
解析
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美术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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美术学科知识与教学能力
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