2. 公务员
  3. 材料1： 蔡斯和西蒙(Chase&Simon，1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究。给他们5秒时间观看一盘中局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后，把棋盘盖上，要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子位置。这一过程尝试多次，直到

材料1： 蔡斯和西蒙(Chase&Simon，1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究。给他们5秒时间观看一盘中局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后，把棋盘盖上，要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子位置。这一过程尝试多次，直到

admin2017-11-09  27
问题 材料1：
    蔡斯和西蒙(Chase&Simon，1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究。给他们5秒时间观看一盘中局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后，把棋盘盖上，要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子位置。这一过程尝试多次，直到得到满意的效果为止。第一次实验中，象棋大师的记忆准确性为64％，一级棋手为34％，而业余棋手只有18％。当棋子布局随机打乱后呈现5秒时，象棋大师和一级棋手的回忆能力与业余棋手的能力是一样的——只能复位2—3步棋。
材料2：
    在另一项研究中，要求专家与新手解决代数应用题，如“把一块木板锯成两小块，其中一小块的长度是鼙块的三分之二，但比另一小块短四英尺，问木板锯开前的长度是多少？”专家立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的。尽管有些新手也意识到这一点，但是其他新手只能运用公式计算，结果得出一个负长度的答案（负数）。
下列关于专家和新手的说法正确的有(     )。
选项 A、专家的知识是对相关领域的事实和公式的罗列
B、专家应付新情境的方法灵活多样
C、顺畅提取使得专家总是比新手更快地完成一项任务
D、专家谙熟自己的学科，但并不能保证他们能组织有效的教学
答案B,C,D
解析 专家应付新情境的方法灵活多样，顺畅提取使得专家比新手更快地完成任务，专家深知自己的学科，但是并不能保证他们能组织有效的教学。专家的知识不仅仅是对相关领域的事实和公式的罗列。相反它是围绕核心概念或“大的观点”组织的概念和观点引导他们去思考自己的领域。所以正确答案为BCD。
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