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材料: 郑老师为了上好《认识常见岩石》一课,精心制作了PPT,并准备了几种岩石标本和三张挂图。课前郑老师将这些教具摆放、悬挂好后,马上吸引了许多学生围观。课上他展示了岩石标本,因标本过小,后面的同学伸长脖子也看不清。后来他打开PPT,因PPT页数过多,他不
材料: 郑老师为了上好《认识常见岩石》一课,精心制作了PPT,并准备了几种岩石标本和三张挂图。课前郑老师将这些教具摆放、悬挂好后,马上吸引了许多学生围观。课上他展示了岩石标本,因标本过小,后面的同学伸长脖子也看不清。后来他打开PPT,因PPT页数过多,他不
admin
2022-01-21
18
问题
材料:
郑老师为了上好《认识常见岩石》一课,精心制作了PPT,并准备了几种岩石标本和三张挂图。课前郑老师将这些教具摆放、悬挂好后,马上吸引了许多学生围观。课上他展示了岩石标本,因标本过小,后面的同学伸长脖子也看不清。后来他打开PPT,因PPT页数过多,他不断翻着PPT,却没有适时地做出讲解,直到下课铃响也没有翻完。课后学生们反映说:“我们忙着看这看那,什么都没记住,而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”
问题:
郑老师在教学过程中运用直观手段存在哪些问题?
选项
答案
郑老师在教学过程中运用直观手段存在以下问题。 ①直观教具的使用不恰当。首先,直观教具的呈现时间不当,郑老师在上课之前就把教具摆放好,这很难使学生集中注意力认真听讲;其次,直观教具用时太长,整堂课都在翻PPT,没有根据教学的需要加以选用。 ②直观教具的设计缺乏科学性。首先,标本太小,学生无法看清,实物直观的效果难以显现;其次,郑老师在制作PPT时,没有考虑到字体颜色与背景颜色的差异性,致使对象与背景无法有效区分,学生看不清。 ③郑老师未将直观手段与讲解相配合。在教学中使用直观教具,必须注意使言语和直观正确地结合起来。郑老师上课的时候不断地翻着PPT,却没有配合讲解,使学生只看了热闹,没有学会新知识。
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
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