某教师在一次随堂测验中，设计了如下试题，考查学生对密度这一概念的理解。将一杯水倒掉一半后，剩余半杯水的密度将( )。 A．变小 B．变大 C．不变 D．无法判断考查结果发现有近一半的学生选择了A。问题：

admin2016-02-26 19

问题某教师在一次随堂测验中，设计了如下试题，考查学生对密度这一概念的理解。将一杯水倒掉一半后，剩余半杯水的密度将( )。
A．变小 B．变大
C．不变 D．无法判断
考查结果发现有近一半的学生选择了A。
问题：
该问题的正确答案是_______，并分析学生产生错误的原因。

选项

答案本题正确答案是C。其错误产生的原因主要是：学生对概念理解得不深刻，没有认识到密度是物体本身的一种特性，不随质量、体积、形状、位置等的变化而改变。简单地认为质量减半时密度也减半，忽视了体积也在减半，从而导致错选A。

解析

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物理学科知识与教学能力

教师资格

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某教师在一次随堂测验中，设计了如下试题，考查学生对密度这一概念的理解。将一杯水倒掉一半后，剩余半杯水的密度将( )。 A．变小 B．变大 C．不变 D．无法判断考查结果发现有近一半的学生选择了A。问题：

物理学科知识与教学能力

教师资格

有丝分裂过程中，DNA的合成主要发生在()。

自养生物与异养生物在同化作用方面的根本区别在于()。

运用数学统计方法和遗传学原理，尝试进行杂交实验设计是“杂交育种”一节教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是()。

一分子葡萄糖彻底氧化分解生成的ATP数量是()。

细胞中某代谢过程如图4所示：(1)该过程发生的场所是___。(2)①是_②是_。(3)③是_，光照中断，含量将_____。

图1为研究渗透作用的实验装置，放置一段时间后的液面差为△h，下列叙述正确的为()。

属于生物科学素养内涵的是()。①科学探究能力②科学的本质③科学、技术与社会的相互关系④参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念

从实验内容与学生认知关系的角度看“观察植物细胞的有丝分裂”实验属于()。

《先天性行为和学习行为》是人教版初中生物学八年级上册第五单元第二章第二节的内容。请针对此课进行教学设计。

按照双因素理论，激励因素不包括（）

终止DIC病理过程、重建凝血一抗凝平衡的重要措施是

______formyillnessIwouldhavelenthimahelpinghand.

具有血凝素神经氨酸酶纤突的病毒是

不属于原核细胞型微生物的是

王某一天摄人的蛋白质为50．6g，脂肪为65．0g，碳水化合物为220．3g，则王某一天中蛋白质、脂肪、碳水化合物三种营养素的供能比分别是()

被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是_______。

严格意义上的教学就是指课堂的上课活动。

抗日战争胜利后，某些民主党派的领导人物曾经鼓吹“中间路线”，即在共产党和国民党的建国方案中间，寻找出第三条道路，但最终幻灭了。其幻灭的根本原因在于

Hehasn’tsleptatallforthreedays.______heistiredout.

某教师在一次随堂测验中，设计了如下试题，考查学生对密度这一概念的理解。将一杯水倒掉一半后，剩余半杯水的密度将( )。 A．变小 B．变大 C．不变 D．无法判断 考查结果发现有近一半的学生选择了A。 问题：

物理学科知识与教学能力

教师资格

有丝分裂过程中，DNA的合成主要发生在()。

自养生物与异养生物在同化作用方面的根本区别在于()。

运用数学统计方法和遗传学原理，尝试进行杂交实验设计是“杂交育种”一节教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是()。

一分子葡萄糖彻底氧化分解生成的ATP数量是()。

细胞中某代谢过程如图4所示：(1)该过程发生的场所是_______。(2)①是_______②是_______。(3)③是_______，光照中断，含量将_______。

图1为研究渗透作用的实验装置，放置一段时间后的液面差为△h，下列叙述正确的为()。

属于生物科学素养内涵的是()。①科学探究能力②科学的本质③科学、技术与社会的相互关系④参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念

从实验内容与学生认知关系的角度看“观察植物细胞的有丝分裂”实验属于()。

《先天性行为和学习行为》是人教版初中生物学八年级上册第五单元第二章第二节的内容。请针对此课进行教学设计。

按照双因素理论，激励因素不包括（）

终止DIC病理过程、重建凝血一抗凝平衡的重要措施是

______formyillnessIwouldhavelenthimahelpinghand.

具有血凝素神经氨酸酶纤突的病毒是

不属于原核细胞型微生物的是

王某一天摄人的蛋白质为50．6g，脂肪为65．0g，碳水化合物为220．3g，则王某一天中蛋白质、脂肪、碳水化合物三种营养素的供能比分别是()

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