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材料2:一位教师为让小学一年级的学生掌握“动物”这个概念,设计了如下问题: 师:为什么说鸡鸭猪都是动物? 生:因为他们都会叫唤。 师:对吗?蚯蚓不会叫唤,可是他也是动物啊! 生:蚯蚓会爬。会爬,会走的都叫动物。 师:鱼不会爬,
材料2:一位教师为让小学一年级的学生掌握“动物”这个概念,设计了如下问题: 师:为什么说鸡鸭猪都是动物? 生:因为他们都会叫唤。 师:对吗?蚯蚓不会叫唤,可是他也是动物啊! 生:蚯蚓会爬。会爬,会走的都叫动物。 师:鱼不会爬,
admin
2017-10-07
31
问题
材料2:一位教师为让小学一年级的学生掌握“动物”这个概念,设计了如下问题:
师:为什么说鸡鸭猪都是动物?
生:因为他们都会叫唤。
师:对吗?蚯蚓不会叫唤,可是他也是动物啊!
生:蚯蚓会爬。会爬,会走的都叫动物。
师:鱼不会爬,不会走,只会在水里游动,鸟会飞,不是动物吗?
生:他们是动物,因为他们会活动,能活动的生物叫动物。
师:能活动的生物叫动物,可是,飞机会飞是不是动物?
生:飞机自己不会飞,是人开动的,他没有生命,不是动物。
师:对了,能自己活动的生物叫动物。
这个案例给我们的启示是( )
A.教学的成功完全在于教师如何教
B.学生学习完全靠自己
C.在教学中教师的教育与学生的学是相互联系的
D.教学不仅要传授科学文化知识,还要发展学生的思维能力
选项
答案
C,D
解析
案例给我们的启示是教师在传授科学文化知识的同时,要发展学生的思维能力;另外,在教学中,教师的教育与学生的学是相互联系的。
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/W2z4FFFM
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教育理论综合知识题库教师公开招聘分类
0
教育理论综合知识
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