教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”，表明教师的专业发展进入( )。

admin2023-02-27 34

问题教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”，表明教师的专业发展进入( )。

选项 A、“非关注”阶段
B、“虚拟关注”阶段
C、“生存关注”阶段
D、“任务关注”阶段

答案D

解析 “自我更新”取向的教师专业发展阶段论将教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段。其中，“任务关注”阶段的教师，随着教学基本“生存”知识、技能的掌握，自信心日益增强，由关注自我的生存转到更多地关注教学，由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”。

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教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”，表明教师的专业发展进入( )。

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()是教育目的在幼儿园教育阶段的具体化。

幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说：“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要()

关于手足口病的护理说法不正确的是()

下列关于实施幼小衔接工作指导思想的表述，错误的是()

密码学是在编码与破译的斗争实践中逐步发展起来的，并随着先进科学技术的应用，已成为一门综合性的尖端技术科学。下列没有应用密码学的是()。

毕业季来临之际，摄影师用单反相机给某毕业班的同学们拍完合照，随后要用同一台相机给每个学生拍单人照片，那么这时他应该：

防风通圣散的主治病证包括

砖砌无洞墙体高厚比不满足要求时，可采取的有效措施是：

在输入记账凭证过程中，会计核算软件必须提供提示功能，但其中不包括()。

假设一国人口为2000万人，就业人数为900万人，失业人数100万人，那么，该国的失业率为(　　)。

根据金融犯罪实施主体的不同，金融犯罪可分为()。

A、 B、 C、 D、 B观察左图可知，A、B、C、D项的图分别是以标号为4、8、8、32为下底面组合的立方体，此时侧面的顺时针标号顺序A项为16，32，8，64；B、C项为2，64，4，32；D项为2，8，

在秦朝，把讯问被告称作()

教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”，表明教师的专业发展进入( )。

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()是教育目的在幼儿园教育阶段的具体化。

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关于手足口病的护理说法不正确的是()

下列关于实施幼小衔接工作指导思想的表述，错误的是()

密码学是在编码与破译的斗争实践中逐步发展起来的，并随着先进科学技术的应用，已成为一门综合性的尖端技术科学。下列没有应用密码学的是()。

毕业季来临之际，摄影师用单反相机给某毕业班的同学们拍完合照，随后要用同一台相机给每个学生拍单人照片，那么这时他应该：

防风通圣散的主治病证包括

砖砌无洞墙体高厚比不满足要求时，可采取的有效措施是：

在输入记账凭证过程中，会计核算软件必须提供提示功能，但其中不包括()。

假设一国人口为2000万人，就业人数为900万人，失业人数100万人，那么，该国的失业率为( )。

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A、 B、 C、 D、 B观察左图可知，A、B、C、D项的图分别是以标号为4、8、8、32为下底面组合的立方体，此时侧面的顺时针标号顺序A项为16，32，8，64；B、C项为2，64，4，32；D项为2，8，

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