先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是( )。

admin2021-10-21 24

问题先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是( )。

选项 A、综合式
B、分科式
C、横向组织
D、纵向组织

答案D

解析纵向组织是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象、由易到难、由简到繁等顺序组织编排课程内容。先学加减后学乘除是按知识的逻辑序列编排的课程内容，属于课程组织方式的纵向组织。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的、社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容，使课程内容构成一个个相对独立的专题。综合式和分科式为干扰选项。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

学生道德认识、道德情感、道德意志和道德行为高度发展的“合金”，就构成了()。

“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致?()

【2014年福建】《中小学幼儿园安全管理办法》规定，接送学生的机动车驾驶员的条件是最近3年内任一记分周期记录没有记满()。

我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是()因素对人的潜移默化的作用。

王强在进考场前，不断地对自己说：“我能应付这个考试”“王强，这个考试难不倒你的，加油！”。王强运用了()。

最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是()。

教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的()特征。

一个性格外向的大学生，他不仅在家庭中非常活跃，而且在班级活动中也表现出积极主动的一面，在老师面前同样也能自然地表现自己，不仅大学四年如此，即使毕业若干年再相逢。这个特质依旧不变。这体现出人格特征的()。

简述课程设计的意义和基本要求。

张聪认为，只要违反了规则并给他人带来了伤害，不论动机如何都是不道德的。根据柯尔伯格的道德认知发展观，其道德认知发展处于()。

政治系统模型把决策主体设定为（）

Two-LayerSystemPersonalityistoalargeextentinherent.A-typeparentsusuallybringaboutA-type【W1】______.Buttheenvir

Excel排序时，所谓升序是指()

具有抑制PRL对乳腺泌乳作用的激素是

执业兽医遇到有体液或其他污染物喷溅的操作时使用的防护用品是

下述诸项病因中最易导致妇产科疾病的是

交易行为的自主性是指证券公司在买卖证券时，是通过交易所买卖，还是通过其他场所买卖。(　　)

实施美育的主要途径是()。

学校有210人参加运动会，参加100米赛跑的男生有50人，女生有60人，参加跳远的女生有70，男生有80人，这两个项目都参加的男生25人，问只参加100米赛跑但不参加跳远的女生多少人?()

Whatdoesthelecturemainlyconcern?

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