2. 职业资格
  3. 根据对《我们是冠军》谱例的分析，设计一课时的初中九年级欣赏课教学目标与简单教学环节。 要求： 针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。

根据对《我们是冠军》谱例的分析，设计一课时的初中九年级欣赏课教学目标与简单教学环节。 要求： 针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。

admin2017-06-22  37
问题 根据对《我们是冠军》谱例的分析，设计一课时的初中九年级欣赏课教学目标与简单教学环节。

要求：
针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。
选项
答案《我们是冠军》教学设计 一、教学目标 【情感态度与价值观】 能够对体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏，愿意探索、了解有关盛会题材的音乐与相关知识，进而拓宽音乐文化视野。 【过程与方法】 在聆听的过程中，能根据运动形式的特点，选配不同风格的音乐。 【知识与技能】 学唱歌曲《我们是冠军》，编创歌词。 二、教学重难点 【重点】 能根据运动形式的特点，选配不同风格的音乐。 【难点】 学唱歌曲，编创有激情的歌词。 三、教具准备 电子琴、多媒体。 四、教学过程 （一）情境导入 聆听1998年法国世界杯足球赛的主题曲《生命之杯》的剪辑视频，感受歌曲音乐情绪（曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣热情、奔放，极具鼓舞性，堪称经典）。 （二）新课教授 1．了解体育运动项目与音乐 师：有些运动项目是必须有音乐伴奏的，请大家想想有哪些运动项目是有音乐伴奏的？（用聊天式谈话，学生自由回答） (1)欣赏四个和音乐相关的运动项目，感受其不同的音乐特点。 师：现在请你们欣赏四种运动项目的片段，请大家边看边思考，他们的音乐有什么特点？（播放视频） (2)刚才大家欣赏了四个片段，对它们的音乐特点应有了一个初步的印象，下面我想请一位同学上台做一道连线题。（出示题目） 花样滑冰——缓慢富有民族特色 太极拳——优美、流畅 健美操——节奏感强、富有青春活力 艺术体操——具有较强的舞蹈性、节奏感强 教师总结：花样滑冰和艺术体操的音乐有一定的共性，都有可舞性。根据编排的动作与风格的不同，既可用优美抒情的音乐，也可用奔放有力的音乐；太极拳柔中带刚，速度缓慢；健美操则强调它的青春活力。 (3)下面让我们现场来感受一下健美操的青春活力，有没有同学会跳健美操的，上来为我们表演一段？（播放《向前冲》，中途突然改放《春江花月夜》） 师：音乐没有停，为什么不能跳下去呢？（启发学生谈一谈《春江花月夜》比较合适于什么运动项目？讨论一下运动与音乐的关系） 教师总结：我们为运动选择音乐应符合动作的韵律、节奏和风格特点，不同的动作应配上适当的音乐，使之更富有美的色彩。 2．欣赏歌曲《我们是冠军》 师：刚才我们欣赏、了解一些运动项目以及相对应的音乐特点，那么再请你们想想在世界杯运动场上，常出现的音乐有哪些？（学生自由回答） 师：接下来，请同学们听一首你们都熟悉并且一定会喜欢的曲子（播放《我们是冠军》）。 (1)这首曲子叫什么名字？音乐情绪怎样？ 学生自由回答。（这首歌是由一位意大利著名作曲家写的，最开始是意大利的球迷们为球队加油时唱的，现在已流传开来，歌名叫《我们是冠军》。歌曲非常兴奋，好像看到了精神抖擞的运动员迈着矫健的步伐在行进） (2)歌曲简介：瑞奇.马丁是世界级偶像歌手，并引领着拉丁音乐浪潮。该歌曲选自他1998年专辑《让爱继续》，并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。《生命之杯》在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情。 (3)学唱歌曲《我们是冠军》 ①根据世界杯比赛剪辑视频学唱歌曲。 ②播放音乐，学生自学歌曲。 师：如何做到刚劲有力？（引导学生想象踢球射门瞬间的情景，并强调后半拍起） ③调动学生情绪，学生合乐。 （三）巩固提高，创编歌词 1．学生自己或小组合作创编歌词，自己演唱感受。 2．优秀歌词展示。 3．分组演唱，一组唱歌词，一组有节奏地喊“中国队加油！”（要求有激情，联想体育运动场上激情兴奋地拉歌和相互加油鼓劲的热烈场面） （四）课堂小结 在今天音乐课的最后，我请同学们一边看视频回到世界杯现场，一边演唱，再一次感受歌曲《我们是冠军》带给我们的美好感动吧！愿你们是伟大祖国未来的希望！
解析
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