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阅读《桃花源记》的教学实录片段,回答问题。 师:读完了《桃花源记》,大家喜不喜欢文中所描绘的世外桃源的生活呢? 生:喜欢,“有良田关池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻”,这样的环境太优美了,在这样的环境里生活肯定很宁静、很幸福。 生:而
阅读《桃花源记》的教学实录片段,回答问题。 师:读完了《桃花源记》,大家喜不喜欢文中所描绘的世外桃源的生活呢? 生:喜欢,“有良田关池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻”,这样的环境太优美了,在这样的环境里生活肯定很宁静、很幸福。 生:而
admin
2015-11-25
44
问题
阅读《桃花源记》的教学实录片段,回答问题。
师:读完了《桃花源记》,大家喜不喜欢文中所描绘的世外桃源的生活呢?
生:喜欢,“有良田关池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻”,这样的环境太优美了,在这样的环境里生活肯定很宁静、很幸福。
生:而且不用担心雾霾!
(大家笑……)
师:那有没有不同的意见呢?
生:我就不太喜欢,这样的生活太闭塞了,没有意思。每天都是种种田、养养鸡,都不能出去,要是我就闷死啦!
师:呵呵,相信也有一部分同学会觉得这样的生活既闭塞又简朴,为什么会成为作者理想世界的象征呢?有没有同学可以帮忙解答呢?
生:嗯……我想这些人是为躲避秦末的战乱逃进来的,陶渊明那个时代战争也是很频繁的,与战乱不断、社会黑暗的日子相比,简简单单、平平静静的日子就是最大的幸福了。
师:说得对!我们学习古代的文章要注意结合当时的时代背景,我们离那个年代太遥远了,有时候可能不能切身体会作者的感受,我们应该试着把自己放到那个年代的环境里去,结合当时的社会背景深入地理解作品!
问题:教师让学生发表自己对“世外桃源”生活的看法,想达到什么样的效果?
选项
答案
教师是希望学生能够通过对“世外桃源”生活的讨论,更加深入地了解作者构建这个“桃花源”的思想基础,让学生学会结合社会历史背景理解古文。同时也希望学生学会思考,而不是人云亦云,被动地接受结论,知其然而不知其所以然。
解析
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