孙中山建立的兴中会的纲领是( )。

admin2012-11-23 37

问题孙中山建立的兴中会的纲领是( )。

选项 A、驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府
B、养成尚武精神，实行民族主义
C、驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权
D、民族、民生、民权

答案A

解析 1894年，孙中山在檀香山约集华侨志士成立了中国资产阶级第一个革命团体兴中会。在人会誓词中，孙中山提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府”的革命主张，决心推翻清朝政府，建立资产阶级共和国。故本题选择A。【知识拓展】“养成尚武精神，实现民族主义”的内涵是“尚武精神”，是反清革命团体军国民教育会的会旨。1905年，孙中山和黄兴在日本东京成立了中国同盟会，以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为政治纲领。孙中山把同盟会的政治纲领阐发为“民族”、“民权”、“民生”三大主义(简称三民主义)，同盟会的机关刊物是《民报》。

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社会中心课程论重视儿童对系统知识的学习。()

_注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。拓展型课程常常以_的形式出现。

心理与行为相结合的目标由两部分构成，一般教学目标、_________。

教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是()

有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的()

从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动，都可以称为教育。()

身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是()表现出的总体性的阶段特征。

让儿童先去玩能体现数学概念的具体游戏，然后再接触完全符号化的概念。这是()

叙事研究的研究成果——研究文本就是现场文本，即仅表述现场经验。()

中共之所以能够明确地提出彻底反帝反封建的民主革命纲领，最主要的原因是()。

按数据的组织形式，数据库的数据模型可分为三种模型，它们是()。

一献血者自述在一年前曾患甲型肝炎，后治愈，要求献血。关于曾患甲型肝炎的献血者的献血，说法正确的是

阿托品抗休克的主要机制是

关于锅炉烟风道系统的说法，错误的是()。

进度控制子系统应实现的功能包括()。

注册安全工程师是法定的安全生产()人员。

下列各项中，属于单位建立与实施内部控制应遵循的基本原则的有()。

下列关于法律实施和法律实现的表述，能够成立的是()。

LittleTipsforLaw-breakingMotoristsinCourtEvenacarefulmotoristmayhavethemisfortunetocommitamotoring(51).

Non-VerbalCommunicationInthistalk,wearegoingtotalkaboutthedefinitionofnon-verbalcommunication,dimensionsof

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社会中心课程论重视儿童对系统知识的学习。()

_________注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。拓展型课程常常以_________的形式出现。

心理与行为相结合的目标由两部分构成，一般教学目标、_________。

教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是()

有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的()

从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动，都可以称为教育。()

身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是()表现出的总体性的阶段特征。

让儿童先去玩能体现数学概念的具体游戏，然后再接触完全符号化的概念。这是()

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中共之所以能够明确地提出彻底反帝反封建的民主革命纲领，最主要的原因是()。

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一献血者自述在一年前曾患甲型肝炎，后治愈，要求献血。关于曾患甲型肝炎的献血者的献血，说法正确的是

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进度控制子系统应实现的功能包括()。

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下列各项中，属于单位建立与实施内部控制应遵循的基本原则的有()。

下列关于法律实施和法律实现的表述，能够成立的是()。

LittleTipsforLaw-breakingMotoristsinCourtEvenacarefulmotoristmayhavethemisfortunetocommitamotoring(51).

Non-VerbalCommunicationInthistalk,wearegoingtotalkaboutthedefinitionofnon-verbalcommunication,dimensionsof

_注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。拓展型课程常常以_的形式出现。