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  3. 某教师为“化学反应的限度和快慢”一课设计了一道试题，如下： 例：对在密闭容器中进行的可逆反应：N2(g)＋3H2(g)2NH3(g)，下列哪种情况下，说明该反应已经达到化学平衡状态。 ①N2的正反应速率是NH3的逆反应速率的1／2

某教师为“化学反应的限度和快慢”一课设计了一道试题，如下： 例：对在密闭容器中进行的可逆反应：N2(g)＋3H2(g)2NH3(g)，下列哪种情况下，说明该反应已经达到化学平衡状态。 ①N2的正反应速率是NH3的逆反应速率的1／2

admin2016-01-30  26
问题 某教师为“化学反应的限度和快慢”一课设计了一道试题，如下：
    例：对在密闭容器中进行的可逆反应：N2(g)＋3H2(g)2NH3(g)，下列哪种情况下，说明该反应已经达到化学平衡状态。
    ①N2的正反应速率是NH3的逆反应速率的1／2
    ②H2的浓度不再变化
    ③N2、H2、NH3的物质的量之比为1：3：2
    ④单位时间内每生成3 mol H2的同时有2 mol NH3生成
    ⑤混合气体的平均摩尔质量保持不变
    ⑥在恒压条件下，混合气体的体积保持不变
    ⑦NH3在混合气体中的物质的量分数保持不变
    ⑧在恒容条件下，混合气体的压强保持不变
    请问该题目作为“化学反应的限度和快慢”这一部分的同步练习题是否合适?为什么?
选项
答案不合适。 该题中的情况①涉及反应速率的定量计算，情况⑤涉及“平均摩尔质量”的概念，均超出了新课程的要求；情况⑥和⑧看上去是在考浓度，实际上涉及阿伏加德罗定律的应用，而这个内容不是课程标准中明确规定的，有的教材上有，有的教材上没有，属于“擦边球”。同步练习的主要目的是帮助学生巩固对反应限度相关知识的学习，所以要关注题目的核心价值，而这道题列出的情况都把问题局限在旁枝末节上，这样很容易给学生设置不必要的障碍，增大其学习的难度。
解析
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