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论述班杜拉观察学习的基本过程及现实意义。(2016年东北师大)

admin2021-01-27  5
问题 论述班杜拉观察学习的基本过程及现实意义。(2016年东北师大)
选项
答案人的许多知识、技能、社会规范等的学习都来自间接经验。人们可以通过观察他人的行为以及行为的后果而间接地产生学习，班杜拉称这种学习为观察学习。班杜拉根据一系列观察实验总结出学习的基本过程和条件，包括以下内容： (1)注意过程：调节观察者对示范活动的探索与知觉。 注意过程是观察学习的首要阶段，决定着从大量的榜样中选择什么作为观察对象。影响注意的因素有：①榜样行为的特性；②榜样的特征；③观察者的特点。 (2)保持过程：使得学习者把瞬间的经验转变为符号概念，形成内部表征。这一过程有赖于表象系统和语言系统，有时还伴有动作演练。 (3)动作再现过程：以内部表征为指导，做出反应。 观察学习的第三个过程是把符号性的表征转化为适当的行为。一个人即使充分意识到了榜样行为，并记忆在头脑中，如果没有适当的动作能力，仍不能再现这种行为，所以是否具备榜样行为所需的能力也是一个条件。 (4)动机过程：决定所习得的行为中哪一种将被表现出来。 班杜拉把习得与行为表现相区分，认为行为表现是由动机变量控制的。动机过程包括外部强化、替代强化和自我强化。 这就是班杜拉的观察学习理论，该理论在实际德育工作中有很多启发意义，例如，教师应该为学生创造再现榜样行为的机会；对良好的行为给予及时的表扬和鼓励，对错误的行为则给予批评和教育，并适时强化。
解析
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