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阅读材料(一) 一名小学一年级语文教师曾做了一项对比实验。 学生在学习“柳”“燕子”“溪”“流”这五个笔画较多、比较难写的生字时,教师指导学生抄写这五个生字,每字五遍。在课堂上,老师统计时间,结果发现,快的学生只用了4分钟,慢的学生只用了6
阅读材料(一) 一名小学一年级语文教师曾做了一项对比实验。 学生在学习“柳”“燕子”“溪”“流”这五个笔画较多、比较难写的生字时,教师指导学生抄写这五个生字,每字五遍。在课堂上,老师统计时间,结果发现,快的学生只用了4分钟,慢的学生只用了6
admin
2017-11-09
25
问题
阅读材料(一)
一名小学一年级语文教师曾做了一项对比实验。
学生在学习“柳”“燕子”“溪”“流”这五个笔画较多、比较难写的生字时,教师指导学生抄写这五个生字,每字五遍。在课堂上,老师统计时间,结果发现,快的学生只用了4分钟,慢的学生只用了6分钟。教师将同一任务让学生在家里抄写完成,学生记住所用时间,结果有的学生用了5分钟,有的学生用了8分钟,个别学生甚至用了10分钟以上。
该实验表明,教师对学生的学习具有明显的( )。
选项
A、讲解和鼓励作用
B、监督和指导作用
C、示范和引领作用
D、帮助和协调作用
答案
B
解析
材料表明,学生在教师的监督指导下学习效果更好,因为在家里抄写与课堂上相同任务的生字时所花费的时间更多,说明教师对学生的学习具有明显的监督和指导作用。A、C、D三项均是教师在学生学习过程中所起的重要作用,但是材料并未体现,故选B。
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