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阅读下面材料,回答有关问题。 有两位化学教师针对同一教学内容,根据教学目标、教学重点、教学难点以及学生实际,分别设计了两种不同类型的课堂教学。 教师甲:为学生创设一个个具体的学习情境,并引导学生逐一解决问题。 教师乙:以实验为基础,组织学生开展一系列探究活
阅读下面材料,回答有关问题。 有两位化学教师针对同一教学内容,根据教学目标、教学重点、教学难点以及学生实际,分别设计了两种不同类型的课堂教学。 教师甲:为学生创设一个个具体的学习情境,并引导学生逐一解决问题。 教师乙:以实验为基础,组织学生开展一系列探究活
admin
2019-12-10
26
问题
阅读下面材料,回答有关问题。
有两位化学教师针对同一教学内容,根据教学目标、教学重点、教学难点以及学生实际,分别设计了两种不同类型的课堂教学。
教师甲:为学生创设一个个具体的学习情境,并引导学生逐一解决问题。
教师乙:以实验为基础,组织学生开展一系列探究活动,最终达成教学目标。
问题:
简述采用“教师乙”的教学方法的基本要求。
选项
答案
“教师乙”采用的是实验法。 ①探究实验多为随堂实验,从实验本身的角度,有如下要求:紧密配合教材内容,并被设备条件所允许;实验内容简单,操作方便,时间短;实验现象明显、直观,不易发生异常现象;实验安全可靠,不宜选用产生有毒气体或易发生爆炸的不安全实验;同一节课所选用的随堂实验的数量不宜过多,以免学生疲于实验操作,无暇仔细观察和思考。 ②化学教学中教师应具备很好的实验教学能力来加强实验教学,全面培养学生的科学素养,使素质教育真正落到实处。从教师所具备能力的角度,有如下要求:引导启迪学生善于观察的能力;培养学生独立完成实验的能力;分析处理实验结果的能力;设计和改进实验的能力;处理实验事故的能力;组织学生实验的能力。 ③学生作为探究实验的主体,要想组织学生顺利地完成探究活动,对学生能力同样有一定要求,主要如下:学生应具备一定的实验操作技能;学生应具备准确观察并表述实验现象的能力;学生要能对简单的实验现象进行分析、总结;具备与他人合作共赢的意识,并能进行有效沟通交流。
解析
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化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
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化学学科知识与教学能力
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