在经过一定时间的学习后，对学生进行“诊断测验”，根据结果把学生分成甲、乙、丙、丁组，甲组学生自学补充教材，乙组由教师上附加课，丙丁组由不同的教师上基础复习课，这种分组教学属于( )。

admin2018-01-09 35

问题在经过一定时间的学习后，对学生进行“诊断测验”，根据结果把学生分成甲、乙、丙、丁组，甲组学生自学补充教材，乙组由教师上附加课，丙丁组由不同的教师上基础复习课，这种分组教学属于( )。

选项 A、学科能力分组
B、跨学科能力分组
C、不同学习内容和不同学习目标分组
D、学习内容目标和学习内容相同而采用不同方法和媒体的分组

答案C

解析学科能力分组是根据某一年级学生对某门学科的学习能力或成绩，分为不同的组。跨学科能力分组是把一个年级的学生，按智力的高、中、低分成成绩好、中、差的组。不同学习内容和不同学习目标的分组。即在经过一定时间的学习后，对学生进行“诊断测验”，根据结果把学生分成不同组；对不同的组采用不同的学习内容和学习目标，之后对各组冉进行测验；尔后各组又合并为原来的班级，重新学习新课，经过一定时间后再分组；这样不断分组，不断合并，直到学期结束。学习目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组，即经过一定时间的学习后，根据不同情况，把学生分成若干小组，一部分学习借助视听工具进行自学；一部分学生组成学习小组，其中有优等生，也有差等生，让优等生辅导差等生；另外再把一些特别差的学生编成一组，由教师专门辅导。

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在经过一定时间的学习后，对学生进行“诊断测验”，根据结果把学生分成甲、乙、丙、丁组，甲组学生自学补充教材，乙组由教师上附加课，丙丁组由不同的教师上基础复习课，这种分组教学属于( )。

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从教育史上看，注入式教学是人类最古老、流行最广、统治教学最久的教学方法的指导思想之一。()

教小学科学的吴老师喜欢上课时应用实例导人新课，这样有助于使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，深奥的问题浅显化。()

学生在学习了“三角形”知识之后，再学习等腰三角形、直角三角形知识。这种学习是上位学习。

把未成年人培养成为“四有"社会主义事业接班人，其中“四有”的具体内容是()

影响注意稳定性的因素有()。(2016．广东)

【2014．河南洛阳】目前，我国中小学课程的主要构成有()。

根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为()。

班主任带好班级应做到()。

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正确的集体舆论是衡量班级集体是否形成的重要标志。

A．紧急手术，引流腹腔B．胆囊造影术C．肝叶切除术D．紧急手术解除梗阻，减压并引流胆道E．胆总管—空肠吻合术急性化脓性梗阻性胆管炎的治疗应是（）

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根据五行相克规律，滋阴降火法为根据五行相克规律，泻肝清肺法为

公民个人所有权的特点包括(　　)。

恪守司法廉洁，是司法公正与司法公信的基石和防线，《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》为此提出了哪些要求?()

在检验检疫机构签发检验检疫证单后，报检人要求更改或补充内容的，应向直属检验检疫机构提出申请，经检验检疫机构核实批准后，按规定予以办理。(　　)

使每一个个体实现某种需要、愿望，并从中体验满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育的()

习近平同志曾在武汉考察工作时强调，核心技术、关键技术、国之重器必须立足于自身。科技攻关要摒弃幻想，靠自己。这一论述体现的哲学观点是：

否定之否定的规律侧重于揭示(　)

求．

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