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材料: 下面是刘老师在班主任工作会上的交流发言。 我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩,叫小安。他经常在课堂上做小动作,有时还会说上几句“俏皮话”,引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹潦草,龙飞凤舞…… 经过观察,我发现小安虽然调皮捣蛋,但
材料: 下面是刘老师在班主任工作会上的交流发言。 我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩,叫小安。他经常在课堂上做小动作,有时还会说上几句“俏皮话”,引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹潦草,龙飞凤舞…… 经过观察,我发现小安虽然调皮捣蛋,但
admin
2020-11-25
37
问题
材料:
下面是刘老师在班主任工作会上的交流发言。
我班上有一个让各科老师都很头疼的小男孩,叫小安。他经常在课堂上做小动作,有时还会说上几句“俏皮话”,引得全班同学哄堂大笑;他的作业字迹潦草,龙飞凤舞……
经过观察,我发现小安虽然调皮捣蛋,但他特别喜欢绘画,我就经常和他交流绘画心得,鼓励他参加学校的绘画比赛。有一天,小安在我的耳边轻轻地说:“我是一个坏孩子,成绩不好,又不听话,老师经常批评我,同学们也嘲笑我。”听了小安的话,我心里一紧,小安由于不断受到否定的评价,对自己失去了信心,于是就破罐子破摔。
找到症结后,我便对症下药。一次,在课堂练习时,我指着他的作业本说:“你看,这样乱糟糟的,多不好看啊!你想把字写好吗?”“老师,我想写好,但就是写不好!”我接着说道:“你没有去做,怎么知道呢?试试看,好吗?”他点了点头,在作业本上认认真真地写了一个字,虽然出了格,但比之前有了较大的进步。我不失时机地说:“写得多好,如果能把字写小点是不是就更好看了?”只见他一笔一划写得可认真了,等他把作业交上来时,我在他的本子上写了一个“优”,并且盖上了一朵鲜艳的“小红花”。
渐渐地小安也自信多了,字写得越来越好,学习也更加积极主动,学习成绩提高了,还赢得了学校绘画比赛的二等奖。
问题:
请结合材料,从教育观的角度,评析刘老师的教育行为。
选项
答案
刘老师的教育行为践行了素质教育的教育观的具体要求,是值得肯定的。 首先,刘老师的教育行为体现了素质教育是面向全体学生的教育。刘老师没有因为小安调皮捣蛋而放弃他,反而对他格外关注,帮助小安提高提升,这说明素质教育是面向全体学生的教育。 其次,刘老师的教育行为体现了素质教育促进学生全面发展的理念。刘老师在关注小安绘画特长的同时,也积极关注小安的其他方面,如写字练习。刘老师积极指导小安写好字,鼓励小安,帮助小安树立了学习的信心,促进了小安的全面发展。 再次,刘老师的教育行为体现了素质教育促进学生个性发展的理念。素质教育认为每个学生都存在差异,因此在重视人的全面发展以外还应当促进学生的个性发展。刘老师重视小安的绘画特长,经常与小安交流绘画心得,并鼓励小安参加绘画比赛,有利于学生展示个性,满足了学生个性发展的需求。 最后,刘老师的行为还体现了教学观地从“关注学科”转向“关注人”的基本理念。关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。材料中,刘老师对小安没有给予否定的评价,没有讽刺,而是不断地引导和帮助,关注了学生情绪生活和情感体验。 作为新时代的人民教师,我们应该践行素质教育,学习新课程改革的基本理念,保证自己教育观念的正确性。
解析
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小学综合素质题库教师资格分类
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小学综合素质
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