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  3. 请设计一份语文综合性学习的活动方案。

请设计一份语文综合性学习的活动方案。

admin2015-06-04  30
问题 请设计一份语文综合性学习的活动方案。
选项
答案《新年心语》综合性学习活动方案教学内容：设计制作一份新年贺卡并送给自己的亲朋好友。 教学目的： (1)在新年到来之际，尝试着给自己的亲友、老师或同学送上一份新年的祝福、感激或劝勉等。 (2)在自主探究的读写活动中培养兴趣，激发情感，感受人情之美，进一步体验人间真情。 (3)培养美术、写话、电脑等综合运用能力。 教学重点难点：指导学生利用生活中现有资源自主探究，培养搜集、处理资料，创造性地使用资源，表达真情实感的能力。课前准备：美术课上制作完成“新年心语”贺年卡的封面。 活动过程： (1)谈话激趣。 同学们，2013年的元旦近在眼前，新的一年又将开始。同学们都希望通过做贺卡来表达大家对亲朋好友的新年祝愿。为了帮助大家实现这一心愿，我们进行了这次语文综合性学习，取名为“新年心语”。谁来说说什么是“心语”?(发自内心的、有真情实感的话) 本次语文综合性学习分两个阶段，第一阶段设计制作贺卡封面；第二阶段是在贺卡上写心语、送贺卡。 (2)欣赏制作贺卡封面。上一节美术课上我们一起制作完成了贺卡的封面，先来欣赏一下! (3)撰写制作贺卡。同学们制作得都很好，但要使它成为一件精美的礼物送给别人，我们还需要在这上面写下满含真情祝愿的话语。怎么写呢?请看! ①初步感知“心语”。 a．出示范例。 b．阅读讨论。 大家读一读，想一想：这是谁写的?写给谁的?以什么样的形式来写的?都写了些什么?逐一讨论问题，然后指名读。 师：当新年的钟声快要敲响的时候，学生送来了新年的祝福，哎呀!我突然觉得一年来所有的付出都很值得。我很高兴，因为学生懂事了，他们做了一件多么有意义的事情啊!大家看，这当中哪些句子特别感人，你想再读一读吗?我们一起来读一读，读出感情。 c．今年哪些同学已经收到了贺卡?请到前面来，读一读，让我们一同分享你的快乐。(三人) 你收到贺卡时的心情是怎样的? 你有什么想法呢? 生：送贺卡给对方。 师：对!收到贺卡的同学就要及时祝福对方，我们应该互相祝福，彼此勉励，交往中增进友谊，共同进步。 大家都想这样做吗? ②说心语。 a．谁来说说，你打算祝福谁?为什么? b．学生说“心语”，师生评议。 c．写心语。 人间最美好、最高尚的就是一个“情”字，亲情、友情、师生情让我们的生活充满爱，使我们的生活更加丰富多彩。好，请大家把心中的话儿在草稿纸上写下来! a．明确要求：以书信的格式写；写上真心的感激与祝愿。 b．学生开始写作、讨论，教师巡视。 c．老师选一“心语”输入电脑。 d．呈现评议、修改电脑中的“心语”，然后指导排版(横、纵)美化。 e．学生修改、誊写、美化。 (4)展示评议后随机送卡祝贺展示贺卡——生读一一师生评——送出。 ①指名展示介绍自己的贺卡。 ②赠送贺卡。互相祝贺。 a．当众赠送。(引导进行口语交际、礼仪教育)哪些人的贺卡是送给本班同学的?把你的同学请到前面来。明确送贺卡的要求：有礼貌；态度大方；说清楚。 b．个别赠送。同学们的贺卡五彩缤纷，祝福的话语也各不相同，大家送去的是心里话，是友情，是爱心。 c．回家赠送。 d．邮寄。 e．发电子邮件。老师这儿还有一份电子贺卡，但怎样赠送出去呢? 师：就在这一声声的祝贺中，同学之间增进了友谊，人与人之间的关系更加密切，更加和谐，更加美好。 (5)总结延展。新年到来之际，我们做贺卡、送贺卡，初步体验人际交往的乐趣，该是一件多么有意义的事情啊。
解析
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