材料刘老师是一名数学老师，并担任初一（2）班的班主任，接手该班三个月以来，他发现有学生在课堂上经常出现走神，心不在焉或搞小动作等情况。经过与其他代课老师交流后，他了解到，有些学生在不同学科的学习中表现出很大的差异，有的甚至判若两人。为了解决上述问题，充分

admin2020-09-11 31

问题材料
刘老师是一名数学老师，并担任初一（2）班的班主任，接手该班三个月以来，他发现有学生在课堂上经常出现走神，心不在焉或搞小动作等情况。经过与其他代课老师交流后，他了解到，有些学生在不同学科的学习中表现出很大的差异，有的甚至判若两人。为了解决上述问题，充分调动每位学生参与的积极性，刘老师利用班会，小组讨论和个别谈话等多种方式，掌握了学生的基本情况，加以引导和帮助同时，让学生用自己的优势学科来带动其他学科，一段时间后，学生课堂气氛明显改变，各科成绩都有了大幅提高。
刘老师在材料中采取了各种方式激发学生的（）。

选项 A、内部动机
B、外部动机
C、直接动机
D、间接动机

答案B,C

解析本题考查学习动机的分类。根据动机产生的动力来源，把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。其中，外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。材料中老师让学生用自己的优势学科带动其他学科，说明学生对其他学科本身没有求知欲，好奇心，属于外部动机。根据学习动机与学习活动的关系，分为直接动机和间接动机。其中，直接动机由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。材料中，老师让学生用自己的优势学科带动其他学科，引起学生学习行为的原因是自己的优势学科，所以应该还是与学习活动直接相关的，属于直接动机。B、C 两项正确。A 项：内部学习动机往往由内在需要引起，与学习本身的兴趣相联系。与题干不符，排除。D 项：间接动机与社会意义相联系，是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。与题干不符，排除。故选 BC。

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小学生的品德发展明显地表现出自觉纪律，其形成过程具体要经过三个阶段：一是依靠外部教育要求阶段；二是过渡阶段；三是纪律原则变成________阶段。

品德是在道德观念的控制下进行某种活动、参与某件事情或完成某个任务的自觉行为，也就是说，是认识与________的统一。

________是出自内心要求而非外力强制的纪律，其形成过程是将外部的教育要求转化为内部的需要。

教师在教授思维方法时，应遵循________的方式，这在一定程度上可以避免学生的不必要的盲目摸索。

老师在教授课文时，采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是()

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侧方位排牙时，平衡侧不接触工作侧接触，应

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小学生的品德发展明显地表现出自觉纪律，其形成过程具体要经过三个阶段：一是依靠外部教育要求阶段；二是过渡阶段；三是纪律原则变成________阶段。

品德是在道德观念的控制下进行某种活动、参与某件事情或完成某个任务的自觉行为，也就是说，是认识与________的统一。

________是出自内心要求而非外力强制的纪律，其形成过程是将外部的教育要求转化为内部的需要。

教师在教授思维方法时，应遵循________的方式，这在一定程度上可以避免学生的不必要的盲目摸索。

老师在教授课文时，采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是()

根据辩证唯物主义的发展观以及国内外的有关研究成果，人的心理发展一般有哪些特点?

“教无定法”是说教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好效果。()

在多次遇到邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征方式是()

教育家()曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。

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侧方位排牙时，平衡侧不接触工作侧接触，应

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