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  3. 张老师组织健康活动《我开心，我快乐》。设计了请小朋友画出自己开心的表情的环节，小朋友兴奋地边看边谈论，只有多多没有照看镜子，一直看自己衣服上的小猫图案。小朋友都开始画了，多多还是低头没有动笔。张老师走过来问道：“你怎么不画?”多多怯生生地说：“老师，我不会

张老师组织健康活动《我开心，我快乐》。设计了请小朋友画出自己开心的表情的环节，小朋友兴奋地边看边谈论，只有多多没有照看镜子，一直看自己衣服上的小猫图案。小朋友都开始画了，多多还是低头没有动笔。张老师走过来问道：“你怎么不画?”多多怯生生地说：“老师，我不会

admin2018-01-10  52
问题 张老师组织健康活动《我开心，我快乐》。设计了请小朋友画出自己开心的表情的环节，小朋友兴奋地边看边谈论，只有多多没有照看镜子，一直看自己衣服上的小猫图案。小朋友都开始画了，多多还是低头没有动笔。张老师走过来问道：“你怎么不画?”多多怯生生地说：“老师，我不会画自己，我想画衣服上的小猫，行吗?”老师说：“不行，你先画自己，以后再画小猫。”多多很不开心，一会摆弄镜子，一会东张西望，活动结束了，他的画还是一张空白。
    (1)根据实施《3～6岁儿童学习与发展指南》应把握的几个方面，分析该教师的教育行为。
    (2)请提出合理的建议。
选项
答案(1)实施《3～6岁儿童学习与发展指南》应把握以下几个方面： ①关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，不应片面追求某一方面或几方面的发展。教师要求多多按照老师的要求画画，忽视了幼儿的个人需求，导致多多很不开心，甚至浪费了整节活动时间，这是忽视幼儿学习与发展整体性的表现。 ②尊重幼儿发展的个体差异。幼儿按照自身的发展速度和水平，呈现出发展“阶梯”，教师切忌“一刀切”，用一种教学目标要求所有学生。 ③理解幼儿的学习方式和特点。教师应创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼
解析
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