2. 公务员
  3. 所有学术水平突出的教授都深受学生爱戴，而所有学术水平突出的教授都注重培养学生的专业基础知识，因此，有些深受学生爱戴的教授不主张只关注学术前沿问题。 上述论证的成立需补充的前提是：

所有学术水平突出的教授都深受学生爱戴，而所有学术水平突出的教授都注重培养学生的专业基础知识，因此，有些深受学生爱戴的教授不主张只关注学术前沿问题。 上述论证的成立需补充的前提是：

admin2019-05-30  36
问题 所有学术水平突出的教授都深受学生爱戴，而所有学术水平突出的教授都注重培养学生的专业基础知识，因此，有些深受学生爱戴的教授不主张只关注学术前沿问题。
上述论证的成立需补充的前提是：
选项 A、只关注学术前沿问题的教授不受学生爱戴
B、学术水平突出的教授不主张只关注学术前沿问题
C、注重培养学生专业基础知识的教授都深受学生爱戴
D、部分注重培养学生专业基础知识的教授不主张只关注学术前沿问题
答案B
解析 此论证题中论点论据有一些表示范围的词，因此可以借助翻译的形式表示为：
论点：有的深受学生爱戴的教授→不主张只关注学术问题（有的 A→B）
论据：学术水平突出的教授→深受学生爱戴，根据换位规则，所有 A 都是 B，可以换位为有的 B 是 A，即可以等价于：有的深受学生爱戴→学术水平突出（有的 A→C）。
由有的 A→C，想要推出有的 A→B，只需要进行搭桥，搭上 C→B 即可，即所有学术水平突出的教授都不主张只关注学术前沿问题。
A 项：只关注学术前沿问题的教授 不受学生爱戴，进行逆否可得受学生爱戴的教授→不只关注学术问题，A 项成立可以推出论点成立，可以看成补充论据加强论点，但本题提问方式为“补充前提”，A 选项不是论点成立的前提，排除；
B 项：学术水平突出的教授不主张只关注学术前沿问题，为在论点和论据之间搭桥，与预设一致，是论点成立的前提，当选；
C 项：注重培养学生专业基础知识的教授都深受学生爱戴，无法搭桥，不能加强，排除；
D 项：部分注重培养学生专业基础知识的教授不主张只关注学术前沿问题，无法搭桥，不能加强，排除。
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