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如何理解奥苏贝尔的“为迁移而教”这句话?

admin2021-12-31  41
问题 如何理解奥苏贝尔的“为迁移而教”这句话?
选项
答案(1)奥苏贝尔在有意义言语学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。认为有意义学习有三种类型：表征学习、概念学习、命题学习。在概念学习的基础上，可以进行命题的学习。奥苏贝尔认为新学习的命题与学习者已有命题之间的关系有以下三种类型： ①下位学习：即新学习的内容属于学生认知结构中已有的、包摄性较广的概念。 ②上位学习：当学生学习一种包摄性较广、可以把一系列原有的概念从属于其下的新命题时，新学习的内容便与学生认知结构中已有概念产生了一种上位关系。例如，学习了“白菜、黄瓜”，再学习“蔬菜”这一概念。 ③组合学习：当学生有意义地学习与认知结构中已有概念既不产生上位关系也不产生下位关系的概念时，就产生了组合学习。例如，学习面积后。再学习体积。 (2)奥苏贝尔认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习不存在，一切有意义的学习必然包括迁移。迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，并不直接与后继学习发生相互作用，而是通过影响原有认知结构的有关特征间接地影响新学习。 (3)为迁移而教的内涵包括以下几个方面：①为了建立命题之间的联系而教；②重点在于形成学科的基础结构；③为了应用而教。
解析
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