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木桶的容量由最短的那块木板决定,义务教育公平程度、群众对教育的满意程度,也由教育资源中的短板决定。推进均衡发展,不能截长以补短,应努力补短来追长。因而教育发展的思路,应该是把工作重点放在补足短板上,强化弱势学校,努力缩小地区、城乡和校际差距。 最适
木桶的容量由最短的那块木板决定,义务教育公平程度、群众对教育的满意程度,也由教育资源中的短板决定。推进均衡发展,不能截长以补短,应努力补短来追长。因而教育发展的思路,应该是把工作重点放在补足短板上,强化弱势学校,努力缩小地区、城乡和校际差距。 最适
admin
2020-01-02
37
问题
木桶的容量由最短的那块木板决定,义务教育公平程度、群众对教育的满意程度,也由教育资源中的短板决定。推进均衡发展,不能截长以补短,应努力补短来追长。因而教育发展的思路,应该是把工作重点放在补足短板上,强化弱势学校,努力缩小地区、城乡和校际差距。
最适合做这段文字标题的是 ( )。
选项
A、取长补短.促进教育公平
B、教育均衡,更需重视补短
C、善于截长,平衡名校资源
D、克服短板,缩小校际差距
答案
B
解析
文段首先指出义务教育公平程度、群众对教育的满意程度由教育资源中的短板决定,故而推进均衡发展,应努力补短,最后由“因而”进一步强调:发展教育应把工作重点放在补足短板上。A项的“取长”、C项的“截长”与文段的“不能截长以补短”的表述不符,排除。D项的“校际差距”表述不全面,文段说的是“缩小地区、城乡和校际差距”。本题选B。
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