试论述教学过程的本质。

admin2016-08-03 16

问题试论述教学过程的本质。

选项

答案教学过程的本质问题是教学论中的重大理论问题。其本质主要表现在如下三个方面。第一，教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，这是对教学过程本质的基本概括。一方面，教师与学生是“交百丰体的关系”。教师与学牛皆为教学过程的主体，冈为教师“闻道存先”，故而担负着教学过程的组织者、引导者、咨询者、促进者的职责，教师是主体。学生在人格上与教师绝对平等，而且学生有独特的精神世界和价值观念，他们在教学过程中有选择的权利和创造性地自我表现的权利，学生是主体。此外，教师与学生这两类主体在彼此间尊重差异的前提下展开持续的交往，形成“学习共同体”。另一方面，教师与学生的交往过程以课堂为主渠道展开。广义地讲，教育即交往，而作为学校教育之基本构成的教学交往则是以课堂为主渠道展开的。第二，教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一。一般认识过程是对所有特殊认识过程的归纳和抽象，并体现于每一特殊认识过程之中；每一特殊认识过程除符合一般认识过程的规定外，还有自己的特殊规定。第三，教学过程是教养与教育的统一。教学过程不仅是一个教养过程，还是一个教育过程。所谓教养，是指体现于各门学科中的学科知识。所谓教育，是指道德教育、思想品德教育。一方面，教养和教育彼此间具有相对独立性，二者各具特性、各有其固有的逻辑。形成知识、技能和能力的方法论，同形成人的意志、态度、性格的方法论有相对的独立性。不能按照教养的逻辑去从事教育，也不能按照教育的逻辑去从事教养。另一方面，教养与教育又互为基础、互为前提、相互制约。通过教养内容的学习，学生掌握了知识技能，形成了能力，这为教学的教育功能的发挥奠定了基础。反过来，教育的成功与否也极大地制约着教养的成效，学生拥有了正确的价值观和良好的思想品德，就更有利于教养内容的学习。

解析

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课程与教学论

教育类

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